生活在民主国家优秀完整教案

九年级上册道德与法治科《生活在民主国家》教学设计

课题 生活在民主国家

单元

第二单元

学科

道德与法治

年级

九年级

情感、态度与价值观目标：树立学生社会主义民主意识，认识到人民当家作主的理念，客观评价我国民主政治建设和曲折发展情况

学习

能力、过程与方法目标：从生活中，培养学生感受民主政治氛围的能力；通过关注我国民主目标

政治建设和曲折发展，培养学生联系生活分析实际问题的能力

知识目标：理解民主的价值；了解民主政治建设和曲折过程；社会主义民主的特点和重要形式；如何落实人民当家作主的理念

重点

树立学生社会主义民主意识，认识到人民当家作主的理念，客观评价我国民主政治建设和曲折发展情况

难点

从生活中，培养学生感受民主政治氛围的能力；通过关注我国民主政治建设和曲折发展，培养学生联系生活分析实际问题的能力

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一、导入 播放视频：《图说我们的“民主”》

从生活角度引导你说我说：你心目中的“民主”是什么样的？？

学生观看视频学生认识到我们后，谈感受

生活在民主国家。

讲授新课

一、预习教材，出示提纲

1、你是如何理解和认识民主的？

学生自主学习读书初步感知本2、了解中国民主建设和曲折发展过程

思考讨论问题

课基本知识点

3、社会主义民主的特点是什么？

4、社会主义民主的两种重要形式是什么？

5、如何落实人民当家作主的权利？

二、新授新课

（一）民主的足音

1、理解和认识民主：一般来说，民主在价值上要

求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形

式和民主制度的建立。

2.播放视频：《十月革命对中国的影响》

3、教师小结：新中国民主政治建设和曲折发展过

程：从新中国成立到社会主义民主真正确立。

4、探究分享：播放视频：播放视频：《修改宪法

的意义

动画视频》

学生读材料思

5、关注时政：每年3月，全国人大代表、政协委考：为什么人

员会聚北京，共商国是。一份份议案、提案，直指大代表和政协

住房、医疗、教育等群众最为关键的问题，让人们委员关注的都

感觉到温暖情意。两会是民意的荟萃，是群众意见、是群众最关切

建议最为集中的表达。

的问题？

2017年3月，全国人大代表和政协委员讨

论的热点有：全面深化改革、供给侧改革、简政放

权、收入分配、环境治理、延长退休等。

思考：为什么人大代表和政协委员关注的都

是群

众最关切的问题？

6、教师小结：社会主义民主的特点（真实性、广

泛性）

7、探究分享：网络问政成为新的民主协商形式

生活化教学理念

思考：怎样通过网络渠道实现公民的民主权利？

要求学生联系

8、教师小结：社会主义民主的重要形式：选举民自己生活，理

课堂小结

板书

主、协商民主

解怎样通过网（二）新型民主

络渠道实现公1、实现人民当家作主的制度安排。

民的民主权2、探究分享：

利？

2015年，青海省某市设立村民说事制度，在具

备条件的行政村设立村民说事点，召开村民说事

会，由村干部组成工作小组，每周定期与群众通过

聊天拉家常的方式，让群众就近“说事”。村民在

这里说的事被如实记录下来，村民说事会提出问题

后，由村党支部和村委会提出初步意见，再提交说

事会进行决策，村民说事会议情况及办理情况全部

公示，并接受群众监督。

学生分小组讨思考：村民说事制度是我国基层民主治理的创新尝论完成

试，为什么说这种制度有利于村民实现基层民主？

三、拓展延伸：假如你是一名政协委员，与同学合作调查所在地区的民生问题，试着写出你们的“提案”。

四、教师总结：形成知识体系，思维导图阅读

四、随堂练习：

生活在民主国家

一、民主的足音

1、理解民主价值

2、社会主义民主的特点、重要形式

二、新型民主

1、实现人民当家作主的制度安排

2、人民参与管理国家事务