延续文化血脉 教案推荐

章节名称

第三单元文明与家园第五课守望精神家园

第一框《延续文化血脉》

学时

1课时

课标要求

依据课程标准：三

我与国家和社会（一）积极适应社会的发展

1.7 感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。

2.6 学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识；

内容与学情分析

内容分析

本课是《道德与法治》九上第三单元文明与家园第五课第一框第一目《中华文化根》的内容，在介绍了文化的创造、特点的基础上，引出发展中华文化的必要性，由此告诉我们要传承和发展中国特色社会主义文化，这也是本目的重点内容。在对这些内容的认知基础上，引导我们去构筑我们共同的精神家园，从而更好的为实现现代化的奋斗目标而努力。

教学重点

中华文化的内容及特点

教学 如何增强文化自信

难点

学情分析

学生对于中华优秀传统文化有所了解，同时在对传统文化的认识上存在一定的误区；对于中国特色社会主义文化的内涵了解不够，导致对中国特色社会主义文化的自信和认同不足。教学中要特别注意渗透中华优秀传统文化教育，增强文化自信，从而培养学生核心素养。

1．树立民族文化的认同感、自豪感和自尊心、自信心。

2．通过对资料的搜集、知识的分析和归纳的逐步提高学生对中华优秀传统文化认教学目标

知水平和能力。

3．通过对诗资料的分析，说出中华文化的特点、构成，并能说出中华文化的重要性。

1.通过展示课前搜集的中华文化资料对传统文化的分析基础之上，归纳中华文化的构成，概括出中华传统文化的内涵。

2.通过列举自己熟知的中华文化的代表，感受中华文化对于中国的发展、民族复兴的重要性。

教学过程

教学策略

教学环节

学习任务设计与教师活动

学生活动设计

对应目标与评价重点

导入新课

大屏幕展示什么是传统文化

在中华民族五千多年的历史发展长河中，中华文化为中华民族提供了丰富营养；在未来实现伟大中国梦的道路上，它依然会为我们提供源源不断的精神力。

学生活动一

阅读二十四节气歌，分析中华文化是怎样产生的。

教师总结：长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活。各族人民团结互助，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发建设祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。

屏幕展示四大文明古国：古巴比伦，古印度、古埃及，中国。通过四大文明古国了解什么是文明。

教师总结：文化中积极成果作为人类进步和开化转态的标志，便是文明，人类文明是以进步文化为基础的。

学生活动二：说说提到传统文化想到了什么？引导学生通过思考总结中华文化的内涵和特点。

教师总结：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，共同构成了源远流长、博大精深的中华文化。

学生活动三：观看我在故宫修文物，通过观看视频引导学生思考为什么要保护传统文化，中华文化的重要性是什么。

教师总结：

1.文化兴国运兴，文化强国运强

2.中华文化的传承得益于它的创造力和包容力

3.文化是一个国家、一个民族的灵魂

通过唯美的画面，动听的音乐让学生从感观上激发学生亲近文化的兴趣。

讲授新课

中华文化根

通过问题的解决，可以让学生知道文化的形成，从而完成教学目标一学生中的有关内容。

自主思考

通过展示

搜集的资料，可

以加深对传统

文化的了解，在

一定程度上增

强文化认同感。

学生自由

发言

学生通过举例

思考的过程，自

然归纳出了中

化文化的构成。

小组

讨论探究；

学生活动四：1．阅读教材第62页“探究与分享”。

2．思考：(1)中华文化越来越多地走向世界，你

如何看待这一现象？(2)日益密切的国际文化交

小组学生通过流为我们的成长提供了怎样的时代机遇？我们探究讨论

活动了解文化肩负着怎样的文化使命？

共同总结：(1)中国人民的文化自信不仅来自于中华优秀传统文化的积淀、传承与创新、发展，更来自于当今中国特色社会主义的蓬勃生机，来自于实现中国梦的光明前景。文化的优秀、国家的强大、人民的力量，是我们文化自信的强大底气，是文化自信的水之源木之本。(2)坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。增强文化自信，既要夯实优秀传统文化根基，薪火相传，代代守护；又要在日新月异的社会生活中与时俱进，实现创造性转化、创新性发展；还要跨越时空展示中华文化的独特魅力，在交流互鉴中丰富发展。

目标导学二：美德万年长

(一)中华传统美德的重要性

学生活动五：1．阅读教材第64－65页“探究与分享”。

2．问题：(1)扶危济困一直是中华民族的传统美德。如果有机会见到“顺其自然”，你最想问他什

小组讨论学习

自信是什么，文化自信的来源是什么以及怎样增强文化自信。

通过讨论得出中华传统么问题？(2)青岛有“微尘”，宁波有“顺其自然”，美德的内涵及你身边有这样的中国好人吗？分享他们的故事，重要性。

共同感受中华传统美德的力量。

3．共同总结：(1)中华民族创造出灿烂的文化，

形成了代代相传的美德。中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是代代相传、世世发展的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义中国的精神力量。(2)中华传统美德内涵丰富，博大精深。其中，有忧国忧民、道济天下的爱国情怀，有勤劳勇敢、自强不息的奋进品格，有自尊互敬、助人为乐的和乐风范，有诚信守法、见利思义的高尚情操，有孝敬父母、尊敬师长的道德规范，有律己宽人、扬善抑恶的处世准则，等等。(3)经过长期的历史积淀，中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种道德文化的遗传基因，也是五千年中华文明精华所在。

(二)弘扬中华传统美德

学生活动六：

1．问题提出：天下之本在国，国之本在家，家之本在身。“家风好家道和，家风是一个家庭精神面貌的潜在气质，也是家庭兴衰的隐性因子。”传文明家风，做美德少年是对青少年的希望，许多地方正在评选美德少年，对此你有什么看法？

2．问题讨论：学生分组讨论，一起解决问题。

3．问题解决：美德的力量在于践行。推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷；倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。美德走进生活、走向未来，我们的人生才会更加美好、更加幸福。

学生归纳本节内容；

教师总结：通过这节课的学习，我们知道了中华文化的形成、内容、意义和怎样发扬中华文化；知道了中华传统美德的重要性和怎样弘扬中

课堂

小结

华传统美德；对中华文化和中华传统美德有了更多的认识，增强了民族自豪感和民族自信心。要在日常生活中自觉传承中华文化，争做美德少年，弘扬中华传统美德。让美德走进生活、走向未来，让生活变得更加美好、更加幸福。

培养学生思考、的归纳、表达能归纳、总结

力，

巩固练习

略

板书设计

延续文化血脉

一、中华文化根

要1、中华文化的形成

2.3.4.中中中华华华文文文化化化的的的内意发容

义

扬

二、美德万年长

1、中华传统美德的重要性

2、弘扬中华传统美德