资料摘要
《彩色的梦》基于标准的教学设计教材来源:部编本小学二年级教材(人民教育出版社2018年版)内容来源:小学二年级语文(下册)第四组单元主题:有趣的想象课时:一课时授课对象:郑州市郑东新区心怡路小学二年级四班学生设计者: XXX/郑州市郑东新区心怡路小学目标制定的依据1.课程标准的相关要求(1)基于识字
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8 彩色的梦优质课教案推荐
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关键词：8 彩色的梦优质课教案推荐
正文
《彩色的梦》基于标准的教学设计
教材来源:部编本小学二年级教材(人民教育出版社2018年版)
内容来源:小学二年级语文(下册)第四组
单元主题:有趣的想象
课时:一课时
授课对象:郑州市郑东新区心怡路小学二年级四班学生
设计者: XXX/郑州市郑东新区心怡路小学
目标制定的依据
1.课程标准的相关要求
(1)基于识字、写字
喜欢学习汉字,有主动识字、写字愿望。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。写字姿势要正确,字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字习惯。
(2)基于阅读
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。借助读物中的图画阅读,结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
(3)基于写作
对写话有兴趣,写自己想说的话(写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想)。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
2.教材分析
《彩色的梦》是一篇童谣,写的是小朋友用五彩的画笔,编织了一个美丽的童话。让孩子们插上想象的翅膀,发现这个世界其实是那么的奇妙。培养学生的想象力。读书、想象、写字是本课的重点,体会儿童对大自然的赞美与向往。
3.学情分析
(1)基于识字与写字
二年级学生已经能借助拼音初步认识生字,运用加一加、换一换、编儿歌等识字方法进行识字,并能与同学交流,学生在生字和词语方面有一定的积累。在写字方面,学生掌握了汉字的基本笔画和生字的间架结构。
(2)基于阅读
二年级学生能借助拼音正确、流利地朗读课文,能用自己的话或者借助文中的话,复述故事主要内容,可能会出现故事复述不完整的情况。二年级学生有初步的阅读能力,能够读懂故事内容,有自己的初步感受,能和同学们交流自己的感受和想法。
(3)基于写作
二年级大部分学生能够说自己想说的话,说出自己对周围事物的认识和感想,也能把句子说完整,把自己的意思表达完整。个别学生会出现说词组或者半句话的情况。
教学目标
1.正确认读“盒、聊、坪、郁、囱、般、精、叮、咛”等9个生字,并读懂课文中相关的词语“葱郁”等。会写并理解“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节、美梦、拉手、结果、一般”12个词语。
2.正确朗读课文,边读边想象,能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
3.能展开想象,仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
评价任务
1.通过指名读、领读、齐读、观察、交流、教师范写等方式检测学生读准字音,识记字形的情况。
2.通过自读、指名读、师生对话、借助图片想象、情境表演、齐读、默读等方式感悟文本,引导学生体会诗歌表达的情感。
3.通过学生展开想象画一画,说一说,检测学生仿照第2、3小节说话的情况。教学过程
附:板书设计
彩色的梦
草坪绿了
野花红了
天空蓝了
森林雪松小鸟小屋太阳
水果香季节风紫葡萄溪水……
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