3．排球教案设计范例

教

学

设

计

广州市第八十二中学

体育科:李智翔

一、注重过程发展,合理制定计划

全速制定计划,是保证教学质量提高和培养学生能力的关键。比赛的乐趣是学生追求的目标,合理安排教学顺序,尽早地组织简单比赛,让学生享受排球,有利于调动学生课上学习的积极性和课外自我练习的积极性,达到以赛促学,以学促练,以练促赛的目的。如:先教正面双手垫球和下手发球,使学生初步掌握就可以进行教学比赛。课余学生会自发地进行比赛, 增加了练习时间，有利于技术的巩固和提高。在垫球、发球基本掌握的基础上，适时地进行扣球和传球的学习,进一步提高比赛的对抗性和观赏性,让学生体会进步的心理满足感和自豪感、在比赛中逐步渗透战术意识,培养互相配合的意识和能力。合理的教材顺序安排,能使教学事半功倍。

第一阶段加强基础教学,以掌握各种垫球、下手发球技术为主,提高学生的控球能力。配合简单的比赛,学习场上站位,简单配合,了解基本规则,同时提高基本技术的运用能力。适当进行身体素质练习,发展力量和协调性,打下良好的身体基础。第二阶段学习上手传球、上手发球。结合教学比赛讲解进攻和防守站位,注重技术综合运用能力的培养。结合各种技术动作,进行专项身体素质练习。了解简单裁判法。

第三阶段学习拦网、扣球、滚翻救球等技术,通过教学比赛进一步提高技术运用能力,场上应变能力，配合能力,培养集体战术意识。结合学生身体情况,发展学生特长技术。学习裁判法并参与执法。

二、注重能力的培养,精心设计教案

在教案书写时,要根据教学计划、场地器材、学生的身体、心理等实际情况,充分考虑各种因素,制定课的目标。着重突出以学生为主体,以学生发展为本,培养学生实践能力。通过“看、听、想、练"的教法手段,教会学生“自学、自练"的方法。采用灵活适用的组织形式,不拘泥于步伐一致、队形规整。要求上要区别对待，让不同能力的学生都“吃饱"。教法上要灵活,更多地采用个别指导,针对不同的学生,提出不同的要求,真正做到因人而异、因材施教。例如:根据学生不同的身高,适当降低网高,小个同学重点发展传球技术等。

三、善于调节学生情绪，充分发挥学生学习的创造性

教师不仅要善于调节自己,用饱满的精神去影响学生,唤起学生对体育学习与锻炼的自觉性、积极性,更重要的是设计、组织好教学,创设学生积极参与活动的情境,特别是多用鼓励的方法,激发学生潜在能力,发挥学生学习的创造性。

四、建立互教互帮互学的组织形式,充分发挥学生的个性特长

排球运动是体现集体精神的运动,互教互帮互学的教学组织形式,有利于培养学生的配合意识,能增进师生之间、学生之间的友谊,能够使教学面向全体学生。课中一般让学生分好、中、差自由结合成三大组，每组都设一名小组长,教师对好、中两组提出不同要求,让他们在小组长带领下进行练习，或者自己进行自练，教师则着重辅导接受较慢的组。在整个过程中

小组成员可以互相讨论，互相帮助，互相评价，通过学生间结伴练习、集体练习，起到互相

帮助，共同提高的作用。

五、建立客观评价体系，不断提高学生的能力

从教学目标出发，设计考评的指标、质量标准与考核方法。通过考核评价，实现教学中的反

馈与调节，更好地实现教学目标。教学质量评价中既要考体育知识技能的学习成果，又要关

注

学生的身体和体育能力的培养；既要考评锻炼结果，又要重视对心理、学习态度、创造能力

、学习能力的培养；还要从教育评价出发，重视学生在学习中的进步幅度与努力求知程度。

方法是这样的：基本技术采用自评和互评相结合的方法，通过自评与互评，学生可以更加清

楚地知道自身存在的差异，以便改进。身体素质的评价要力求全面，并与专项要求一致。学习过程的表现由教师按一定比例记入总分。

教

学

计

划

2019学年第一学期体育科初二级

任课教师：李智翔

周次

授

课

进

度

单

元

教

学

目

标

考

查

安

排

理论课：中学体育目的任务，排球单元教学计划

考核标准：

11 安排及要求。排球特点。

教学目标：有100%的学生掌1排球基本技术学习（基本步握正面双手垫球、正面双手传垫球：

伐、垫球手型）

球的动作技术；有85-90%的学生掌握下手侧面发球的动合格

自垫25次；

1学习排球垫球

作技术；有30%的学生掌握扣良好

自垫40次；

12 2学习排球垫球

球的动作技术。培养学生机优秀

自垫70次；

3身体素质练习

智、果断、勇敢、顽强的优良合格

对垫15次；

1复习排球垫球技术

品质。

良好

对垫20次；

13 2复习排球垫球技术

教学任务：1使学生掌握排球优秀

对垫30次；3身体素质练习

比赛规

1学习排球传球（传球手型）

基本技术、基本战术、传球：

则；2培养学生学习排球的兴14 2学习排球上手传球

趣。

合格

自传25次；

3身体素质练习

教学重点：传、垫、发球技术良好

自传40次；

15 初二学生”三防”学习

三大要素。

优秀

自传70次；

1复习排球传球技术

教学难点：全身协调、排球意合格

对传20次；

16 2复习排球传球技术

识。

良好

对传30次；

3身体素质练习

教学要求：增强上肢力量，培优秀

对传50次；

1复习排球传垫球技术

养学生传、垫、发球的球感。

17 2复习排球传垫球技术

教学安排：1.本单元共占163身体素质练习

节课，约8周。1.系统安排教学内容，重点指导。2.传球（4

1复习排球传垫球技术

节）垫球（4节）发球（4节）18 2排球传、垫球考核

技术。3.

排球传、垫考核（23排球传、垫球考核

节）。4.每次课都要进行热身19 机动

练习，适当加入素质练习。5.学生可选择技能学习的切入20 机动

点，但要鼓励全面学习排球基本技术。

加强对学生进行环境保护与健康教育：室内空气污染的危害、噪音带来的危害介绍气候资源储量①太阳能资源②风能资源③水能资源。提高学生的环保意识，提倡和促进绿色消费、介绍绿色屋顶“降温又环保”且能增加绿化面积。

教

学

流

程

图

课堂常规

徒手操

游戏: 过龙门

排球传球学习

网前传球

教学比赛

(4人互传) 抛、传球

放松、小结

课堂教学教案

班级:初二(5)班

教师:李智翔

排球正面上手传球、身体素质练习

场地

器材

篮球场1个

排球柱子1套

竹箩4个

排球33个。

学习内容

学习目标

教学顺序

顺

序

二

8钟

10分钟

一．运动参与：通过学习了解排球排球传球动作要领，能充分利用体育与健康课，积极参与训练。

二、运动技能：通过教学使学生掌握传球的手型及正确的击球部位，初步掌握传球的动作方法及各种锻炼方法。

三、身体健康：通过反复学习传球技术，提高上、下肢协调性，从而促进学生身体健康。

（四）、心理健康：培养学生克服困难、勇敢顽强坚毅的优良品质，在练习中体会互相配合、互相合作，树立信心，以达到心理满足；能积极参与活动并勇于自我表现，激发学生对排球运动的兴趣。（五）、社会适应：加强引导在课中运用多种游戏竞赛合作自主的学练方法，培养学生的潜能，能与他人合作完成教学任务，并能在活动中体验成功的乐趣。

课堂常规---徒手操

---游戏---排球传球学习--教学比赛---放松---小结

达成目标

参与技能

通过准备活动达到充分活动身体各部位，预防运动创伤。

心理、社会适应

培养良好的纪律和团结合作精神。

培养学生创新能力和调动学生情绪并树立自信心。

学习内容

时

间

教师指导

学生学习

学生根据老师做要求准备活动。

1、

集队队型：

＊＊＊＊＊＊＊

＊＊＊＊＊＊＊

×××××××

×××××××

＃

整队、师生问好，提出学习目查缺勤人数及姓名。

做准备活动：

扩胸运动

体前屈连续下压

弓步压腿

侧压腿

膝绕环

游戏: “过龙门”

持球练习

正面传球：

动作要领：采用稍蹲准备姿势，十指自然张开成半球状，两拇指相对成

一

分标、安全事项、内容和要求。

组织做准备活动。

通过游戏激发学生的学习兴趣和导入本课的教学内容。

扩胸运动

体前屈连续下压

弓步压腿

侧压腿

膝绕环

通过持球练习体会动作要领

合作探究阶段：探究、互助、合作去练习，要积极参与。

通过比赛激发学生学习兴趣，明确学习目标。

体现学生积极参与，发挥个性。

教师用语言、于额前上方一球手势、动作、处示，开始蹬地，提示指导学伸膝，伸臂，两微生练习，点张，主动迎击来评、提问、表球，靠伸臂力量与扬创新合作下肢蹬地力量协精神，并充当调配合通过球压裁判.

“八”字形球再手指手腕产生的反弹力将球传出。

重点：传球手型，击球点和传球时的全身协调用力。

1、分组练习

2、认真体会、理解教师讲解的内容和动作技术要领。

２、明确学习任务要求；自主学习：针对

进行小组间比赛.

二

25分钟

保持兴趣拓展能力，积极参与完成比赛。

积极参与完成素质练习内容。

放松身体练习

（1自己放松手臂和小腿

（2两人互相放松手臂和肩部

回收器材

.

积极进取体验成功的喜悦。

培养学生自信心、竞争意识，并有一定的对抗能力。

增强学生身体素质和提高环境保护意识。

放松身心，陶冶情操，学会积极放松、积极休息。

练习内容：

1、原地一抛一接练习

练习方法：

趣味排球比赛。

示范，组织分组，教师巡回指导学生学习，要求学生相互观察、帮助、纠错和共同进步，组织学生垫球展示。

组织比赛

意志放松；教师以激励性语言小结本课。

自己的实际情况，选择最佳的练习方法，通过自己的努力和教师同学帮助与指导，最终实现学习目标。3学生分组练习；

学生分组进行比赛，通过比赛激发学生学习情绪，促使学生积木参与，让每个学生在比赛中体验成功喜悦。提高学生自信心，形成良好的体育锻炼习惯。

三

2分钟

师生评价：

课后思考、练习的内容。

学生对本节课充分放松身的评价。

心消除疲劳。

运动负荷参考曲线预测

平均脉搏：130＋5 练习密度：50％＋5％

强度指数：1.6＋0.2

5

10

15

20

25

30

35

40

45 （时间）