遵守规则ppt课件教学实录

部颁版《道德与法治》八年级上册3.2遵守规则教学设计

课题 3.2遵守规则

单元

第二单元

学科

道德与法治

年级

八年级上

情感态度和价值观目标

养成自觉遵守规则、坚定维护规则、积极参与改进规则的态度和习惯。

学习

能力目标

目标

辨析自由与规则的关系的能力。

知识目标

知道自觉遵守规则、坚定维护规则、积极改进规则的具体要求。

重点

遵守规则的具体要求

难点

如何改进规则

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

一、导入新课

播放视频《高铁霸座女事件》

学生思考回答：1、乘坐高铁时，应如何确定自己的座位？

教师：通过上节课的学习，我们知道了社会规则对维护和保障社会秩序发挥着重要的作用。我们乘坐高铁时如何确定自己的座位是有相应的社会规则做出规定的，但我们结合视频中的内容想一想：规则会自动起作用吗？有了规则就一定有良好的秩序吗？该如何让社会规则发挥应有的作用呢？让我们一起通过本节课获得答案。

2、学生齐读，明确本框题学习目标。

讲授新课

二、自主学习

自学指导：请大家仔细阅读课本P26-31，完成下面的思考问题，要求学生熟悉教材，解决容易的问学生活动

设计意图

视频导入，激发学生兴趣

大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间3分钟。

题，发现并提前1.自由与规则是怎样的关系？ 2.如何做到自觉遵守规则？

3.我们应如何维护规则？

4.积极改进规则，我们应该怎么做？

三、新课学习

（一）自由与规则不可分

探究活动一：高铁霸座女——自由与规则

教师：播放图片

思考自己难理解的问题。

学生思考回答问题：

2、周某某购买了车票后，是否有权利在高铁上就坐？

3、周某某购买了车票后，是否有权利按照自己的意愿在高铁上就坐，为什么？

4、高铁上按照票面信息和座位信息一致就坐的规则是否限制了人们乘车的自由，为什么？

5、你还知道哪些规则与自由并不矛盾的例子？

学生思考回答：略

教师引导梳理：

笔记5、自由与规则的关系？ P27 ①社会规则划定了自由的边界。

②社会规则是人们享有自由的保障。

（二）自觉遵守规则

探究活动二：高铁霸座女——如何遵守规则

高铁霸座女受到处罚的图片

思考回答：

6、你认为周某某“成功霸座”的原因有哪些？

自律（内因）；他律（外因）

7、周某某因为霸座被处罚、同时也被推向了舆论的风口浪尖，假如周某某事后反思醒悟并决定向公众进行有诚意地道歉，你认为她应该说些什么？

教师引导梳理：

笔记6、如何遵守社会规则？ P28-29 ①遵守社会规则需要自律和他律。

②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。随时随地将规则内化于心、外化于行。

（三）维护与改进规则

探究活动三、高铁霸座女VS礼让哥——如何维护规则

图片1、高铁霸座女

视频2、广西“礼让哥”为老人拦车流

思考回答：

8、如果你是一名高铁乘客，应如何避免发生高铁霸座事件？

9、请你点评一下这个小伙子的行为？

教师引导梳理：

笔记7、坚定维护社会规则？ P30 ①一方面要从自己做起，自觉遵守规则。

②另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。

劝导的技巧：有“礼”、有“理”、有“节”。

探究活动四、高铁霸座惩罚之我见

图片展示1、《治安管理处罚法》的相关规定

图片展示2、网友关于处罚轻了的言论

思考回答：

10、有网友认为周某某因霸座而受的惩罚太轻了，你对此持怎样的观点？

教师引导梳理：

笔记8、积极改进社会规则？ P31 我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更符合人民的利益和社会发展的要求。

（四）课堂升华

探究活动五、高铁霸座反思

图片：霸座男、霸座女、霸座婶、霸座兄弟等

学生思考回答：

11、高铁霸座频出，到底侵害了谁？

教师引导认识：公民的个人利益、社会公共秩序、规则意识（价值观）受到挑战

12、高铁霸座频出，应怎么治理？请你提合理建议。

教师引导认识：①修改法律，提高违法成本（改进规则）；②严格执法、舆论监督（维护规则）；③公民自律（遵守规则）。

（五）课堂练习

见PPT

四、课堂情感态度价值观和知识小结，布置作业。

课堂小结

法律是一种他律

文明是一种自律

共守共护社会规则

营造良好社会秩序

人人从中受益

板书

教学反思