公民权利的保障书教案推荐

部编版道德与法治八年级下册《公民权利的保障书》教学设计

课题

公民权利的保障书

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

八下

知识目标：了解、认识国家权力属于人民和国家尊重和保障人权的宪法原则，知道宪法规定我国的一切权力属于人民的相关内容，知道国家尊重和保障人权所做的努力和采取的措施。

能力目标：增强宪法意识和人权意识，提高依法积极参与国家政治生活的能力，培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，培养学生对宪法原则、人权概念等的理目标

解、辨别和抽象思维能力。

学习

情感态度价值观目标：树立宪法意识，弘扬法治精神，让学生牢固树立国家的一切权力属于人民和国家尊重和保障人权的观念，增强学生的爱国情感。

重点

国家的一切权力属于人民

难点

国家尊重和保障人权

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

展示宪法的发展历程，为什么要完善宪法？

我国宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书，是治国安邦的总章程。全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则。我们都应该坚持宪法至上，认真学习宪法，坚决捍卫宪法。

过渡：从现在开始，我们要学习关于宪法的方方面面知识。第一课主要讲的是宪法的作用（或者说是宪法追求的核心价值），而“公民”和“国家”是宪法关系最基本的主体，所以，宪法对个体公民的作用就是我们第一框的内容“公民权利的保障书”，宪法对整个国家的作用就是我们第二框的内容“治国安邦的总章程”。宪法对个体公民的作用是如何体现，或者说是如何保障公民权利的，

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学生活动

学生思考并回答问题

设计意图

通过宪法演变历程，引入新课“公民权利的保障书”

我们第一框主要有两目的内容，分别是“国家权力属于人民”和“国家尊重和保障人权”。我们今天来学习第一框第一目的内容。

讲授新课

展示学习目标

展示自主学习要求：

1、我国宪法的基本原则？

2、宪法如何保障国家权力属于人民？

3、了解人权

4、国家怎样尊重和保障人权？

你知道哪些国家机关和场所悬挂国徽？

学生根据自主学习问题提示，看课本，标注疑难点，

初步感知本课重要知识点

思考问题

谈论问题

通过讨论，让学学生做好笔记

为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？

分清易混知识点

观看视频，思生增强理解

引导学生理解“我国宪法的基本原则”

强化对易混淆知识点的理解

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考并回答问题

教师总结：国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。怎样来理解这个基本原则？主要是需要理解它的表现。它主要表现在四个方面：第一，宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。第二，宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。第三，宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。第四，宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施。

归纳：我国宪法的基本原则

概念明晰：1、权力和权利

2、人民和公民

播放视频《群众反映饮水问题被怼“你不是人民”》

引导学生思考问题：

学生做练习

1、为什么该社区书记被勒令停职查办，最终撤销职务处理？

2、办事的群众是人民吗？人民与公民相同吗？

明晰权利与权力两组概念

思考问题

3 引导学生区分“权利与权力”

引导学生区分“公民与人民”

练习加深巩固

引导学生理解“宪法是如何进行保障的呢”

谈论问题，分享答案

分析材料，概

明晰公民与人民两组概念

括

思考问题

引导学生理解“宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础”

“人民与公民的关系”

练习巩固

下列不属于我国公民的是？

国家一切权力属于人民，对此，宪法是如何进

行保障的呢？

从《宪法》第一条和第二条来分析

（1）宪法确认我国的国家性质，明确人民当家做主的地位。

抛出问题：人类社会经历了哪几种社会形态？它们具有怎样的经济特点？

从原始社会，奴隶社会，封建社会，资本主义社会，社会主义社会这五种社会形态进行分析，最后，宪法第六条规定更加明确了我国的经济制度。

（2）宪法规定的社会主义经济制度奠定了国

学生进行自主探究，并且分享答案

引导学生理解“宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。”

引导学生理解“宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的

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家权力属于人民的经济基础。

从国家权力行使的途径和形式分析

从常见现象思考问题

保障措施。”

对“宪法如何保障国家权力属于人民”进行系统归纳

（3）宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。

巩固

课本第5页探究与分享，思考问题：

国家一切权力属于人民，人民直接参与国家各项事务的管理吗？

学生思考问题

作为公民，我们还可以通过那些途径和形式参与国家与国家事务、管理经济和文化事业、社会事务?

展示图片，突出公民的基本权利

（4）宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施

通过五组图片，展示

（5）宪法规定国家武装力量属于人民，它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。

总结归纳：宪法如何保障国家权力属于人民？

学生思考问题

根据前面所学知识，汇总答案

引导学生对人权的了解

引导学生初步了解人权

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学生思考问题

“人权”入宪，尊重和保障人权成为我国的宪法原则

什么是人权？了解人权

从定义、内容和实质、特点、广泛性等方面进行了解

展示图片组，思考：图片分别说明公民享有什么权利？

学生思考并且回答问题

①尊重和保障人权成为我国的宪法原则，要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由

展示多部法律的制定和修改的部分情况，思考：

学生思考并且

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引导学生理解“尊重和保障人权是现代法治国

探究与分享：展示材料，引导学生思考

中学生通过撰写提案参与国家事务，这给我们什么启示？

启示：我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。

家立法活动的基本要求。”

学生思考并且回答问题

我们应该怎样尊重和保障人权？

各种法律的制定与修改都以人为本，尊重和保障人权，这说明了什么？

结论：尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求

回答问题

进一步对“国家怎样尊重和保障人权”进行深化理解

课本第8页探究与分享，阅读材料，思考：

对于这一举措，有人认为它能够让政府服务更便捷，你怎么看？

结论：行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。

根据前面学的课本第8页探究与分享，阅读材料，思考：

这说明了什么？

结论：审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。

展示宣传宪法的图片组，引出：国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯。

归纳总结：国家怎样尊重和保障人权？知识归纳总结

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课堂小结

板书

学生分小组比赛，对本节课知识点进行归纳总结。

拓展提升：

贫穷是实现人权的最大障碍。中国的减贫行动是中国人权事业进步的最显著标志。截止2015年底，改革开放30多年的时间里，我国使7亿多人口摆脱贫困，占全球70%以上，实现了最快速度的大规模减贫，如今中国正在全面实施“精准扶贫、精准脱贫”基本方略。

国家开展扶贫工作有什么样的意义？你算怎么做？

1、有利于解决人们的生存问题，保障人们的基本人权

2、有利于实现共同的富裕，缩小贫富差距

3、有利于人们共享经济发展成果等

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随堂练：

1．某市为了规范市场，打算对沿街商贩统一规范摊位，并出台相应政策，在网上广泛征集市民意见。该市的做法体现了（ ）

①人民是国家的主人

②国家的一切权力属于人民

③人民可以直接管理国家和社会事务

④国家政策要充分尊重、体现人民的意愿

A．①②③ B．①②④

C．①③④ D．②③④

答案：B 2．中学生小海发现了在政府管理中存在一些问题，他打算向有关机关提出自己的建议。他可以（ ）

①写信给有关机关反映问题，并提出看法

②通过专线电话直接打电话给政府领导

③约好一些人，到政府机关门前请愿

④在网上对政府的做法进行指责

A．①②

B．③④ C．①③ D．②④

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答案：A 3.我国宪法规定的公民基本权利，涉及经济、政治、文化、人身、宗教信仰等各个内容。这体现了公民的基本权利的（ ）

A．真实性 B．广泛性

C．全面性 D．随意性

答案：B 4．中学生小李学习成绩比较差，小李的父亲认为小李学习上没有出路，就要求小李辍学跟自己去做生意。你要规劝小李的父亲，你会说（ ）

①受教育权是宪法规定的公民基本权利

②勒令未成年人辍学，是违法行为，要受到法律制裁

③受教育关乎到国家和民族，也关乎到公民的切身利益

④上学是小李的个人私事，别人无权干预

A．①②③

B．①②④ C．①③④ D．②③④

答案：A

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