公民权利的保障书教案和学案内容

第七课尊重自由平等

第1课时自由平等的真谛

隆化县汤头沟镇中学

王丽平

一、教学目标

1、树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精神的人

2、能结合具体案例理解法治与自由平等的关系

3、明白自由与法律的关系，懂得自由是有限制的；懂得法律面前人人平等的道理，了解法律意义上平等的两层含义

二、重点、难点

1．法治与自由的关系。

2．对法律面前人人平等含义的理解。

三、教学过程

（一）情境导入

情境一：提问社会主义核心价值的内容。

教师出示幻灯片：社会主义核心价值观在社会层面的价值取向要求：“自由、平等、公正、法治”这四个词语。引出本节课的课题：自由平等的真谛，教师追问：自由平等的真谛是什么呢？以此引出本节课的学习内容。

（二）

学生齐读学习目标。

1、初识自由

学生观看关于社会主义核心价值观自由的动画视频。

提问：结合视频小呆和萌萌的对话，你对自由的认识是什么？

学生回答对自由的认识

教师总结：自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。

2、无法不自由

学生观看关于滥用言论自由被行政处罚的视频。

学生通过此案例我们又如何来理解自由呢？

学生讨论后回答对自由的理解。

教师总结：无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。

法治与自由相互联系，不可分割。法治

既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。

3、法眼看平等

出示：《应聘风波》的漫画

针对案例的问是进行探究性学习。

（1）、

针对此快递公司的做法，该名应聘女子认为她受了不平等的对待，侵犯了她的平等权、劳动就业权，那么我们如何认识平等呢？

引出平等的法律意义：学生依据教材回答。

①平等的含义：在法律意义上，平等具有两层含义：其一是同等情况同等对待；比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；二是不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。

（2）如果你想帮该女子维权，你想帮他说些什么？学生讨论后回答。

②法律面前人人平等的体现：平等的法律体现教师总结：法律面前人人平等，任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。

（3）该女子可以通过哪些途径维权呢？学生依据已有经验进行回答。

教师总结：可以与该招聘单位协商、可以申请仲裁，还可以向人民法院提起诉讼等途径。

出示该女子维权的法律依据：（让学生明白该女子维权是有法律依据的，引导学生要依法维权。）

①宪法第二章第四十八条第1款中明确规定：“中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。”

②劳动法的第十三条中明确规定：“妇女享有与男子平等的就业权利。在录用职工时，除国家规定的不适合妇女的工种或者岗位外，不得以性别为由拒绝录用

妇女或者提高对妇女的录用标准。”

③继承法的第九条中明确规定：“继承权男女平等”

教师总结：所有公民都一律平等的享有权利.(机会平等）

法律面前人人平等的另一个表现是什么呢？

出示案例：

十八大之后的五年，全国纪检监察机关一共处分153.7万人，涉嫌犯罪被移送司法机关处理的5.8万人。这其中，立案审查省军级以上党员干部及其他中管干部440人(包括中央委员、候补委员43人、中央纪委委员9人)；纪律处分厅局级干部8900余人、县处级干部6.3万多人、基层党员干部27.8万人。

此案例说明了什么？学生讨论回答

我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。

教师总结：所有公民在司法上一律平等。

议一议：同等情况同等对待与不同情况差别对待是否矛盾？

出示相关法律法规：《中华人民共和国残疾人保障法：第三十条规定：国家推动各单位吸收残疾人就业，各级人民政府和有关部门应当做好组织、指导工作。机关、团体、企业事业组织、城乡集体经济组织，应当按一定比例安排残疾人就业，并为其选择适当的工种和岗位。省、自治区、直辖市人民政府可以根据实际情况规定具体比例。

教师帮助学生分析，以上群体属于社会生活中的弱势群体。所以对他们给予“不同情况差别对待”结果都是平等的。是对他们人权的尊重、关心和爱护，这也是对宪法精神和原则的体现和尊重.（结果平等）也体现了法律面前人人平等。

总结法律面前人人平等的意义：法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，

也是社会主义法治的基本原则之一。我国宪法明确规定：中华人民共和国公民在

法律面前一律平等。

提问：通过本节课的学习你认为自由平等的真谛是什么呢？

学生通过板书的总结。自由平等的真谛是崇尚法治。

.

课后实践

作为中学生，在家庭、学校和社会生活中，你打算怎样践行和追求自由与平等？

（例参：在校不嘲笑个别同学的相貌和成绩，平等对待每位同学……）