3．崇尚公平竞争的体育精神教学设计实例

崇尚公平竞争的体育精神

学习内容：

崇尚公平竞争的体育精神

学习目标：

1、初步理解体育比赛的价值和公平竞争的意义

。

2、树立正确的竞争和合作意识

。

3、理解制定规则的意义，树立自觉遵守规则的意识。

4、识别体育比赛中的不道德现象，自觉弘扬体育道德。

重点及难点：

重点：竞争是体育比赛的特点，公平竞争是体育的基本准则

。

难点：树立正确的竞争和合作意识，并指导自己今后的行动。

课前准备

:

白色乒乓球

3 个，黄色乒乓球

3 个，脸盆

2 个，奖杯一个，成绩统计表（画在黑

板上）；

教学方法

：

采用“游戏参与——活动探究——媒体创情境”的教学方法，让学生亲身体验，

从而引导学生从多种角度思考公平竞争的体育精神。

培养学生沟通、

交流、合作

探究的能力。

教学过程

：

1、

课前激趣

“同学们，你们喜欢体育吗？”

（生：喜欢）你们知道的体育项目有哪些呢？

老师这有一些关于体育的简笔图，

大家来说说看都是些什么体育项目？

（观察孩

子在课堂上回答问题的情况，并予以肯定）

2、游戏置疑，求解感知

教师活动：同学们，你们富有激情、充满朝气的思维深刻感染了我，老师很想和

你们在一起进行体育活动，

你们欢迎吗？（创造师生平等氛围、

拉进师生距离）

，

这节课，我们先来做一个小游戏：

“比比谁是神投手”，看看到底是哪个小组能

争得这个“奖杯”。在游戏开始前，提个要求——在游戏结束前，任何人有什么

问题或想法请在游戏结束后再说。

游戏方法：

比赛分为两个小组

, 每个同学三次投球机会，将球投入到本组前面

的脸盆内（距离不等

, 器材条件不同

), 只计算盆内球的个数

, 每组选一个计数员，

报告自己组投了几个球，赛后老师进行统计，投入多的组就会得到这个奖杯。

学生活动：

学生开始游戏。

教师活动：比赛结束，老师公布成绩。

教师活动：我们把奖杯奖给这个优胜队好不好？为什么？

学生活动：思考、讨论回答问题。

设计意图：通过让学生参与不公平的游戏，让学生感受、总结、归结出体育的竞

争性特点和公平竞争的体育准则。

教师活动：

大家说的很好。

在这样不公平的条件下获得的胜利是没有意义的，

也

失去了比赛的意义。

这节课，我们将学***竞争的体育精神》

。（板书）

3、合作探究，发现新知；

教师活动：我们大家在参加体育活动时都有过不同的比赛，

而体育比赛就是竞争，

竞争就要勇争第一！

那么体育竞赛的特点是什么呢？老师板书

“竞争是体育的重

要特点”

教师活动：

请同学们结合刚才的游戏，

思考体育比赛为什么要制定比赛规则，

一

场没有规则的游戏是否会成为游戏？没有规则的比赛将会是怎样的情景？

下面请一名同学为大家读一下公平竞争的意义。

然后老师分析两个概念：

竞赛规

则：（比赛有比赛的规则，游戏有游戏的规则，它是规范参加者在比赛和游戏的

过程中应该怎么样去做，

规则应该是公平公正的，

它要求每一位体育比赛或体育

游戏的参与者

必须遵循同样的竞争规则）

、机会均等原则（在体育比赛中，不管

你是社会名流，

还是平民百姓，

只要走向赛场，

一切现实生活中世俗的顽固存在的贫富差距、傲慢和偏见、歧视和尊严，通通都会失去效力，大家必须站在同一

起跑线上，在相同规则的约束下，让你的速度、力量、智慧和敏捷性来决定胜负

和输赢，公正而无私的把桂冠和荣誉授予优胜者）

。

同学们明白了这两个概念。

下面我们就小组讨论一下，

为我们今天比赛的小游戏

重新制订一下游戏规则吧！

设计意图：

让学生理解制定规则的意义，

了解了如何制定规则和执行规则，

树立

自觉遵守规则的意识

。

4、媒体导入、创设情境：

各种有关违背体育道德的报道（视频一）

问题导入：想一想，通过上述的视频，体育赛事中什么事情是我们最痛恨的？

学生活动：思考、讨论回答问题。

教师活动：

公平竞争作为体育比赛的基本准则，

要求参与者必须遵循规则、

公平

竞争；而这一准则是体育比赛存在的价值和魅力所在，

如果体育比赛违反了这一

准则，就会失去其比赛的意义和魅力。所以说公平竞争是体育的基本准则。

（板

书）

设计意图：通过了解体育比赛中的不公平竞争的事例（如赌球、黑哨、假球、兴

奋剂等）和发生在自己身边的（如冒名顶替，弄虚作假等）引导学生了解它的危

害, 并且以自我做起自觉抵制那些不良行为。

5、提升情感、案例真探

播放视频二：

学生活动：观看视频，思考，讨论

教师活动：

一切体育比赛都离不开竞争，

都面临着比赛的残酷。

参加比赛的人都

要面临两种选择结果，

一是品尝胜利的喜悦，

二是吞咽失败的苦涩。

但无论是两

者中的哪一种，

他们都在你追我赶的氛围中体现了自身的价值，

达到了强身健体

的目的，但一旦有人在比赛中弄虚作假，

违反了公平原则，

那么不管最终结果如

何，他都是一个让人瞧不起的失败者，我们在生活中也是这样。

探究作业：你在生活和学***竞争了吗？如果没有，你将如何去改进。

宣布下课