2 找春天教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

找春天一、教学目标:1、会认9个生字,会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3、热爱春天,愿意去观察,发现。二、教学重、难点:认记生字,朗读课文,体会课文所表达的热爱大自然的情感。三、教学准备:生字卡、课件。四、教学安排:两课时。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 找春天

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2018-05-25 10:57:00

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学校：梅仙镇团山学校

2 找春天教案设计（一等奖）

未知

2018-05-25 10:57:00

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关键词：2 找春天教案设计（一等奖）

正文

找春天

一、教学目标:

1、会认9个生字,会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3、热爱春天,愿意去观察,发现。

二、教学重、难点:

认记生字,朗读课文,体会课文所表达的热爱大自然的情感。

三、教学准备:生字卡、课件。

四、教学安排:两课时。

教学过程:

第一课时

第周星期共 2 课时月日

一、画面引入。

播放早春的课件,学生说说早春的特点。

师:春天刚刚到来的时候,脚步轻轻,若隐若现,羞羞答答,躲躲藏藏。我们必须留心观察,才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候,心里一定会荡起一阵惊喜,体验到发现的快乐。

让我们先读读课文,看看文中的小朋友在春天里发现了什么。二、初读课文,认读生字。

1、自由轻声朗读课文,注意借助汉语拼音读准字音。

2、在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字,想办法记住生字。

3、小组派代表汇报本组认识的生字,交流识字方法。

4、口头扩词,看谁最能干。

三、再读课文,感知发现。

1、读着课文,你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?带着这个问题读第二自然段。

2、读第三自然段,能读出什么?

3、作者找到的春天是怎样的?带着这个问题反复读课文,从找春天的过程中感悟春天,体会找春天的乐趣,体验发现的快乐。

四、带着欣喜的心情读课文最后一段,体会找到春天的欣喜与激动。

五、朗读练习。可自由读、同桌读、小组读、挑战读。

六、配乐朗读,读出感情。

第二课时

第周星期共 2 课时月日

一、复习巩固。

1、同桌抽读生字卡。

2、有感情、流利地朗读课文。

二、选读课文,自主积累,练习背诵。

1、展示读自己认为最美的句子或段落,说说自己读后的体会。

2、选择自己喜欢的词语、句子、段落,用自己喜欢的方式积累。可以读读背背,可以读读抄抄,也可以试着默写。

3、背诵课文。

4、个别抽背。

三、指导写字。

1、认读生字。 2、扩词练习。

3、重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字,注意提示和范写容易写错的笔画和部件。

4、学生练习。

四、同桌合作学习,完成“找找说说”的练习。

五、迁移运用,拓展想象。

播放歌曲《春天在哪里》,学生画出自己在春天里的发现,然后写一两句赞美春天的句子。

六、实践活动。

选择适当的时机,让学生到野外实地观察,用自己喜欢的方式记下自己发现的春天,可以从气候、植物、动物、人们的活动

等方面的变化着眼进行观察。

板书设计:找春天

冲出、奔向——急切、向往、激动找(仔细)

发现(小草、野花、树木、小溪)——惊喜

感受(看、听、闻、触┄┄)————欣喜

教学后记:

关于本教案的常见问题

Q：2 找春天教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 找春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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