13 山脉的变化第二课时教案是什么类型的资料？

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关键词：13 山脉的变化第二课时教案

正文

《山脉的变化》教学设计

刘家店中心小学于超

教学目标:

一、探究目标:

1、能有根据的推测“老年山脉”初期的形态特点。

2、能用模拟实验的方法验证岩石破碎的假设。

3、能通过分析模拟实验的结果推测出使岩石破碎的各种因素。

4、能用所学过的知识解释各种风蚀地貌的现象产生的原因。

5、能设计一个模拟实验证实自己的假设。

二、情感态度和价值观目标:

能用发展的观点看待地球表层岩石的变化。

三、科学知识目标:

1、能解释“老年山脉”和“幼年山脉”的含义。

2、能用自己的话解释造成地球表面的岩石不断破碎的原因。

3、能用自己的话说出什么是风化作用。

教学准备:

玻璃、酒精灯、试管夹、手套、水槽、冷水、山脉图片和视频资料教学重点:

指导学生通过观察、想象、假设,设计并完成模拟实验,初步认识风化作用对地表改变的影响。

教学难点:

设计模拟实验验证岩石破碎的假设。

教学课时:一课时。

教学过程:

一、谈话引入:

同学们喜欢美丽的山川吗?让我们一起来欣赏壮美绮丽的山脉风光。自然界中的山脉就是这样形态各异,变化万千,让我们走进今天的课堂——《山脉的变化》

二、创设情境,进行新课。

探究活动一:认识老年山脉和幼年山脉

1、老师选取两幅典型图片,请同学们注意观察,这些山在外形上有

什么不同?如果让你用一个词来形容,你会选择哪个词呢?

学生观察,感性认识“老年山脉”和“幼年山脉”的特点。

(预设)学生:第一座山脉险峻陡峭,第二座山脉起伏平缓等。

总结:像第一座山脉一样险峻陡峭的山脉,大约形成在6000万年前,我们称它们为幼年山脉;像第二座山脉一样起伏平缓的山脉,大约形成在3亿年前,称它们为老年山脉。

2、提出问题:同学们想象一下,老年山脉在形成初期是什么样的?为什么老年山脉会变成现在的样子?

学生想象回答。

3、提出问题:山脉的这种变化可能受哪些自然力量的影响呢?

学生:尽可能多的列举有可能影响到山脉形态变化的自然力量。

我觉得大家的猜测都是有根据的,可即使再有根据这也只是猜测,我们该如何验证自己的猜测呢?

我们可以通过实验的方法来验证自己的猜想。

探究活动二:模拟实验——温度变化对岩石的作用

根据自己的假设设计模拟实验,研究自然力量对山脉的影响

1、学生介绍实验材料:玻璃、酒精灯、试管夹、手套、水槽、冷水教师引导学生分析实验材料与模拟对象的对应关系:玻璃---岩石,酒精灯----热环境,冷水----冷环境

2、学生根据实验材料设计实验方案,并交流。

3、介绍实验注意事项。

在这个实验中需要使用酒精灯,使用酒精灯时需要注意哪些问题呢?

学生解释教师补充。

实验中还需要注意哪些问题呢?

学生交流教师补充。

4、学生分组实验,记录实验结果。

5、学生汇报交流实验现象及结论。

实验结论:温度的冷热变化对岩石有破坏作用。

四、结束语:

同学们,连绵起伏的山脉是大自然赐予我们人类最珍贵的礼物。今

天这节课我们通过探究知道了,造成山脉变化的原因是多种多样的,正是由于这些自然因素的影响,使地球表面的岩石不断发生变化,使地表形态变得更加丰富多彩、江山美丽多娇。希望同学们课下继续探究山脉的变化情况,做一个善于探索,勇于实践的好少年!

资料摘要

13 山脉的变化第二课时教案

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