24 一个这样的老师课堂实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

《一个这样的老师》第二课时教学设计教学目标:1.感悟人物形象,体会怀特森老师的与众不同。2.学会“新怀疑主义”的学习方法。3.学习人物写作的方法。教学重难点:1.感悟人物形象,体会怀特森老师的与众不同。2.学会“新怀疑主义”的学习方法。3.学习人物写作的方法。教学准备:教学课件教学过程:一、导入1.

资料类型：教学教案文档

所属课文：24 一个这样的老师

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2018-04-24 08:38:00

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学校：自贡市沿滩区刘山学校

24 一个这样的老师课堂实录及点评

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2018-04-24 08:38:00

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关键词：24 一个这样的老师课堂实录及点评

正文

《一个这样的老师》第二课时教学设计

教学目标:

1.感悟人物形象,体会怀特森老师的与众不同。

2.学会“新怀疑主义”的学习方法。

3.学习人物写作的方法。

教学重难点:

1.感悟人物形象,体会怀特森老师的与众不同。

2.学会“新怀疑主义”的学习方法。

3.学习人物写作的方法。

教学准备:教学课件

教学过程:

一、导入

1.解读课题:这样?

2.人物的描写方法。

二、深入阅读,感知人物

(一)快速浏览课文,想想写了怀特森老师的哪几件典型事例?

凯蒂旺普斯课、小轿车课、新怀疑主义,总结写作方法——详略得当。(二)探究提示:默读1——10自然段:

(1)怀特森老师说了什么?做了什么?他是怎样的老师?用“~~~~”勾画文中对怀特森老师的描写,并把你的阅读感受批注在旁边。

(2)结合批注,小组交流怀特森老师有哪些与众不同?找到相应的依据,言之有理,言之有据地讲讲。

学生讨论,学习交流,

小结:对怀特森老师进行了正面描写。

(三)探究提示:在怀特森老师教“我们”的过程中,“我”和同学们的情绪有什么变化?快速浏览1——10自然段,用“”勾画出描写同学们

态度变化的语句,对关键词做上批注,思考产生变化的原因。

交流感悟,情景促读

小结:通过对同学们的表现,来侧面描写怀特森老师

三、回归整体,迁移运用

1.怀特森老师早就知道同学们会不及格,为什么还会这样做?

2.学习了“新怀疑主义”,同学们的行为有了什么变化?

3.你认为怀特森老师是一个()老师?说说你的理由

四、拓展延伸

1.总结让学生学会怀疑,学会质疑。

2.课外阅读:正是由于怀特森老师的教育,大卫·欧文写出了《第一家爸爸银行》风靡全球。

3.小练笔:仿照课文中学到的人物描写方法。以《一个这样的老师》作为题目,写一遍周记。

五、板书设计:

一个这样的老师

外貌

典型事例与众不同动作

详略得当新怀疑主义语言

正面描写神态

侧面烘托心理

关于本教案的常见问题

Q：24 一个这样的老师课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 一个这样的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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