20 美丽的丹顶鹤第一课时评课稿

20美丽的丹顶鹤

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,尝试想象画面读出美感。

2、学会本课“丹、黑、之”三个生字。

3、初步理解、感受“遥远的北方”、“引吭高歌”、“展翅飞翔”、“高雅”等重点词语。

4、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽,初步树立保护野生动物的意识。

教学重难点:

1、理解“高雅”,感受丹顶鹤“引吭高歌”“展翅飞翔”姿态的优雅。

重难点突破活动:

1、图示“兰花”“芭蕾舞”帮助理解高雅内涵。

2、看图感知“展翅飞翔”“引吭高歌”

一、轻松对话,巧妙引入

小朋友们好,咱们来认识一个新朋友,这就是丹顶鹤。

谁来读读它的名字?

2、今天我们就来一起认识这美丽的丹顶鹤。(板书:美丽的)齐读课题。

二、初读感知

1. 范读课文。要求:人坐端正,双手捧书,字字入目,声声入耳

2.学生自读。读准字音读通句子,难读的地方,多读几遍。

三、学习第一自然段

1.冬天快要到了,丹顶鹤也从北方飞来啦~谁来读读第一自然段?

2.相机正音

3.遥远

①丹顶鹤是从遥远的北方飞来。看,“遥”这个字有个走之儿,就表示和——走路有关,走的路很远很远,这就叫——遥远(出示:指名读)

②(出示地图)这些丹顶鹤,从他们的第一个故乡黑龙江扎龙自然保护区,飞向黄海之滨盐城,这一路可有2200多公里呢,好远啊!

四、学习第二自然段

几只丹顶鹤飞到我们身边来啦,它长得什么样儿?自己读读第二自然段。

1.丹顶鹤有一身洁白的羽毛,而脖子和翅膀边儿却是黑的。(指名读)

2.相机指导、正音、句子停顿

3.小朋友们可真会读书,一身洁白,再勾勒出些许黑色,还带着一点红呢!(出

示,指读)

①“鲜红鲜红”写书的叔叔,是不是搞错了,多写了一个鲜红啊?

②在我们生活中,经常看到一些景观,用表示颜色的词重复下,这些景观就更蓝了,更绿了,更黄了。咱们去看一看。(出示图。)

而丹顶鹤的头顶是——鲜红鲜红的,多美啊!齐读。

引发联想,依托第二组词语体会丹顶鹤的高雅

丹顶鹤除了颜色美丽,还有许多逗人喜爱的地方呢?

(出示)它的腿长、脖子长、嘴巴也长。

自己读读,发现了什么?

丹顶鹤在干什么呢?

(出示)丹顶鹤不论是在地上引吭高歌,还是在天上展翅飞翔都显得那么高雅。这句话挺长的,读好长句子,得要找到停下来换换气儿的地方,先自己试一试,再同桌互相读一读。

个人汇报

4.从文中发现,丹顶鹤在干什么呢?

①引吭高歌丹顶鹤长长的脖子在休息时时弯弯的,当他对着蓝天高声歌唱时就伸得直直的.

②展翅飞翔读读词语,看看图,什么感觉?

③把词语送回到句子里读一读。

④丹顶鹤不论是在地上引吭高歌,还是在天上展翅飞翔,都显得那么高雅。什么叫“高雅”?

(学生无言)(分别出示画面:兰花芭蕾舞表演)

师:花草历来以清新雅致博得人们的喜爱,这株兰花脱俗美丽,仿佛正飘来阵阵幽香,让人陶醉。这是芭蕾舞天鹅湖的一个片段,演员以翩翩的舞姿,向我们展示了芭蕾舞这一舞台艺术的高雅。丹顶鹤的美真是难以说清,你看它站在金色的芦苇坡上,亭亭玉立,那仰天长歌的姿态,那随风飘起的羽毛,都显出那么的高雅。(示板贴:高雅)

④我们一起读一读。

这样美丽的丹顶鹤、高雅的丹顶鹤,怪不得传说中它是神仙的旅伴呢。所以,他又有一个特别的名字叫——仙鹤。

五、第三自然段

1.指名朗读

黄海之滨(地图)瞧,丹顶鹤的第二故乡盐城就位于黄海的边上,这个“之”在这个就是“的”意思。丹顶鹤在这里生活的怎么样?

2.无忧无虑,丹顶鹤在这儿生活得真舒服,这就叫做——(出示:无忧无虑)

咱们一起读。

五、写字

1、这些词语会读了吗?(指名读词语)

2、指导书写丹黑

3、反馈

板书:20 美丽的丹顶鹤

高雅无忧无虑