18 * 月下桨声优秀说课稿

《月下桨声》教学设计教材分析:

《月下浆声》选自语文出版社S版五年级上册第18课,讲的是“我”买一对姐弟的鱼时多给了一元钱,他们发现后,姐姐特意前来退钱,在无法做到两清的情况下,傍晚时分,小女孩儿又送来了一把葱作为她对鱼款的补偿的事,反映了卖鱼的姐弟俩勤劳、诚实、淳朴的高尚品质。故事虽浅显易懂,但情节生动、语言优美,尤其对人物神态、动作、语言的描写细腻,这对于学生积累语言,培养语感,提高阅读能力有很大的帮助。

学情分析:

对于十多岁的孩子来说,打鱼卖鱼的事不一定做过,所以,对于小女孩儿和小男孩儿的辛苦,学生不一定能理解。但是,课文中所反映的小女孩儿的诚实的品质学生能够理解。

教学设计思路(含教法设计、学法指导):

1、学生学习略读课文的目的就是运用已有的学习经验,解决问题提高能力。本课教学就依据这一理念,使学生在掌握了概括文章主要内容、分段和写人文章的学习方法基础之上,让学生独立解决这些问题培养他们的能力。

2、运用自主、合作、探究的学习方式,通过抓人物言行、外貌的学习方法,使学生深入理解小女孩诚实、朴实、不占便宜的高尚品质。3、通过句子比较,深入理解文章中心。“我看着她沾着泥点的手,撩起橘红色衣襟,取出(紧紧埋在)腰间的一个布包,(十分复杂)

地打开它,又(十分复杂)地分拣布包中的大小纸票,心里有些过意不去。”学生在体会了文中几个形容词的作用后,更深入感受到了小女孩在乎钱并且家境不富裕,但不占便宜的品质。

教学目标:

1、认识“桨、吆、裸、鲫”,理解“桨声、千丝万缕、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、问购、鲫鱼、脚力钱、拨浪鼓、固执、遗落”等词语。

2、概括课文主要内容,了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德,并受到感染。

3、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句,并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。

教学重点:

概括课文主要内容,了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德,并受到感染。

教学难点:

画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句,并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。

教学方法:

情境创设法、情感激励法

教具学具准备:

教师:做相关的课件。

学生准备:预习课文。

教学过程:

一、激发情感导入

1、课件播放水面的情景:青山绿水中千丝万缕的白雾萦绕飞扬,几只野鸭,在雾气中不时出没。一叶小船在水面上轻轻划动,传来悠悠的桨声。

2、师深情描述:你看,一对勤劳的姐弟在船上又开始忙碌了,多么悠扬的桨声,多么温馨的画面,就让我们带着美好的心境一起走进——板题:月下桨声

二、初读文本,感知人物

1、课件出示读书要求,学生自读课文。

(1)读通课文,自学生字词,积累自己喜欢的词语。

(2)想一想:课文讲述了一件什么事?小女孩给你留下了怎样的印象?

2、检查汇报。

(1)采用指名读、开火车读、小组读、带拼音读、去拼音读、谈识字方法等方式检查学生识字情况,难字要特别提醒注意。如,“裸”不要误读为“果”,“鲫”可根据形声字的特点进行记忆上记号,读一读,体会体会。

2、与身边的小伙伴互相说说找出的语句,谈谈自己的感受。

四、品读文本,感悟人品

1、品读课文中描写姐弟俩勤劳的语句。

句子①:小女孩儿在船边小心翼翼地放网。船头上,一个更小的男孩

儿在划桨。他们各忙各的,一言不发。

(1)学生交流:这句话抓住人物的什么描写?你从中体会到什么?

(2)从哪地方体会到姐弟勤劳的品格?结合实际谈谈你对“小心翼翼”、“一言不发”的理解。

(3)指导学生朗读,师生评读。

句子②:他们在远处忙碌,总是不说话,也不看我一眼。

(1)师范读,突出“总……也……”。

(2)从“总……也……”你体会到什么?谁能用这词语说一句话。

(3)指名读,齐读。

2、品读课文中描写小女孩淳朴、诚实的语句。

句子①:那个红衣女孩儿站在门外,提着一只泥水糊糊的塑料袋,被狗吓得进退两难,赤裸的双脚在石板上留下水淋淋的脚印。

(1)学生自由读这句话。

(2)谈谈从这些人物外貌描写中你体会到什么。

(3)围绕“进退两难”想象此时小女孩的内心。

(4)指名学生读,读出自己的感受。

句子②:她沾着泥点的手,撩起橘红色衣襟,取出紧紧埋在腰间的一个布包,十分复杂地打开它,又十分复杂地分拣布包中间的大小纸票,心里有些过意不去。

(1)指名一女生配动作范读。

(2)找出描写小女孩动作的词语,读一读,谈谈体会。

(3)“十分复杂”在句中出现多少次?这说明了什么?

句子③:“不行不行……”她把头摇成了拨浪鼓。

(1)指名扮演小女孩的角色表演读。

(2)从小女孩的语言、动作体会此时小女孩的内心活动。

(3)结合实际理解“拨浪鼓”,体会小女孩的品格。

(4)指导朗读。

(出示三句话)要求学生再自由读一读这三句话,并说说从这些语句中可以看出这是一位怎样的小女孩。

四、解读文题,升华情感。

课文为什么以“月下桨声”为题?“桨声”象征着什么?听到桨声,你会想到什么?(再次播放姐弟俩划动船桨捕鱼的画面。)

五、总结

听到悠悠的桨声,我们就会想起勤劳、淳朴、诚实的小女孩,她的一言一行永远留在我们的记忆中。《月下桨声》不仅让我们看到了生活的真、善、美,还让我们学生学到了“通过人物的语言、神态、动作来表现人物”的写作方法。也让我们用心去看、去感受、去写下我们生活中更多的美丽吧!

六、小练笔,选择身边给你留下深刻印象的一个人,学习本文的写作方法,写成一篇短文。