口语交际：商量特级教师教学实录

《口语交际商量》教学设计

青白江区华严小学赵家蓉

教学目标:

1、学习使用商量的语气与别人交流,商量时,能说清楚自己的想法。

2、初步感受与人商量的语气与表达要求,尝试在生活中运用。

教学重点:

要用商量的语气;把自己的想法说清楚。

教学时间:

一课时

课前准备:

教学ppt、录音、奖状

教学过程:

一、谈话引入,揭示课题

同学们,今天我们要上一节口语交际课,在口语交际课上,我们有很多说话的机会。当别人说话的时候,我们应该怎么做呢?(生交流)

我们自己说话的时候,应该注意些什么?(生回答)

老师想和你们商量件事情,在我们接下去的课堂上,希望大家既能做到认真地聆听,又能做到自信地发言,大家说,行吗?(生齐答:行)

真好!像刚才老师这样,把自己的想法告诉你们,想获得你们的同意,这样的沟通,就叫做——(生齐答:商量)

二、情景启发,点明要点

在生活中,我们经常和别人商量事情。有一个小男孩叫涛涛,一天,他遇到这样一件事,让他很烦恼:(出示课件,师述)今天涛涛生日,他想早点回家,于是就去找同学小丽调换值日的时间,他是这样说的:(放课件、录音)

涛涛:过来,帮我值日!

小丽:不!

涛涛:奇怪了,小丽怎么不理我?

涛涛真的很苦恼,可是,问题到底出在哪儿呢?(生答)

哦,那我们在和别人商量事情的时候,怎样做才有礼貌?(生答)

除了说“行不行”,我们还可以说什么,才让别人知道我们是在和他商量啊?(生答)原来和别人商量的时候要打招呼,要问好,要说行不行等征求别人意见的话,要用商量的语气。(板书:用商量的语气)

在大家的帮助下,涛涛知道了:和别人商量事情,要——(生齐读)用商量的语气。所以,他很自信的又去找小丽了,咱们看:(播放课件)

涛涛:小丽,我想跟你商量一件事情。

小丽:好吧,你说吧!

可是,接下来该怎么说呢,涛涛却愣住了。谁来帮帮涛涛?他该怎么样把自己的想法说清楚呢?(生答)

原来啊,我们和别人商量事情,不但要用商量的语气,还要把自己的想法说清楚。(板书:把想法说清楚)

同学们,涛涛知道该怎么说啦!(播放课件)

涛涛:我想和你调换一下值日的时间,因为今天是我的生日,想早一点儿回家,你看行吗?

小丽:涛涛,真不好意思,我今天要上兴趣班,不能和你调换值日了。

涛涛被拒绝了,那这个时候,涛涛该怎么办哪?帮他想想办法!(生答)

哦,涛涛明白了,你看,他是这样做的:(播放课件)

涛涛:没关系,那我再问问别人能不能和我调换吧!

涛涛:小月,我想跟你商量一件事!

小月:好哇,你说吧!

涛涛:我想和你调换一下值日的时间,因为今天是我的生日,想早一点儿回家,你看行吗?

小月:涛涛,没问题。祝你生日快乐!

涛涛成功啦!掌声祝贺一下涛涛!

三、拓展事例,合作练习

同学们,涛涛的第一个问题解决了,现在,我们再来看看他的其他难题。(出示课件)①向小文同学借的书没有看完,想再多借几天。

②最爱看的电视节目就要开始了,但爸爸正在看足球比赛。

请大家和同桌商量商量,选择其中的一种情况,合作着演一演,一个同学演涛涛,另一个同学演同学小文或爸爸。好,同桌合作,开始吧!(生同桌练习)

同学们,刚才大家都演得非常好。现在,谁愿意扮演涛涛,我就是你的同学小文了。(师生演)

同学们,他演得太棒了,老师要给他颁发一个最佳语气奖。好,请你读一读获奖理由。(生读:商量的语气,真诚的态度)

掌声祝贺他!

现在,我是爸爸,涛涛在哪儿?(生上台)

爸爸在干嘛?(生答:看球赛)

现在我就是爸爸。(演:射门!差一点,球怎么没进啊?生找爸爸商量)

同学们,太精彩了!看了表演,大家发现了:生活中我们和别人商量事情,有时被拒绝,也是很正常的。刚才,爸爸拒绝了他,可是,他在被拒绝的过程中,能够把自己的想法说得很清楚,理由也很充分,所以,老师要给他颁个奖:最佳表述奖。来,请你读一读获奖理由。(生读:想法说清楚,理由打动人)

掌声祝贺他!请回!同学们,涛涛已经明白了,和别人商量的时候,一定要——(生齐读:用商量的语气,把想法说清楚)

现在啊,涛涛的烦恼都解决了,大家听一听,他是怎么说的。(出示课件、录音)涛涛:亲爱的朋友们,你们让我懂得,跟别人商量事情时,要用商量的语气,把自己的想法说清楚,现在,我对与人交流充满了信心!谢谢你们!

四、联系生活,举例辨析

看来啊,商量的作用可真大!同学们,在你们自己的生活中,你想和谁,商量什么事情呢?大家先在小组里说一说。开始吧!(生小组活动)

现在,谁愿意来和大家说一说,你刚才和同学说的,你想和谁商量什么事情啊?(生交流)

同学们都说得很清楚。刚才,老师在每个小组都听了一圈,其中我对他想商量的事很感兴趣。他想……你对那一件感兴趣?(生交流)

他说得很清楚,说明他刚才听得很认真。

刚才老师发现,这个小组举手的同学特别多。除了刚才说的,还有谁对其他事例感兴趣? (生交流)他们这个小组发言的同学特别多,我想:只有认真地聆听,用心地理解,才能把话说得这么清楚。所以,老师要给他们颁发最佳聆听奖。请一位代表上台领奖,读一读你们

的获奖理由!(生:认真聆听,用心理解)

掌声祝贺他们小组!

五、小组合作,模拟交际

同学们,刚才我们分享了这么多商量的事例,现在,老师请你们同桌两人选择一个你们最感兴趣的事例,演一演,看看怎样用商量的语气,把自己的想法说清楚。开始吧!(同桌演、练)

哪一对同桌想给我们表演一下?(抽生表演)

老师发现,要想……就得学会商量啊?谁愿意再来演一演?(抽生表演)

太精彩了,掌声送给他们!(再请一组)

现在老师知道,你们已经明白了,在商量的时候,要——(生读:用商量的语气,把话说清楚)这样啊,生活中的很多难题,我们自然就能解决了。接下来,老师带你们去一个二年级小朋友家里去看看!(出示课件)

她叫雯雯。晚上,雯雯正在写数学作业,这道题真难啊,雯雯想静下心来好好思考一下。可是,爸爸正在大声地打电话,爷爷在看电视,声音放得特别大。妹妹在爷爷身边玩,又唱又跳的。同学们,如果你就是需要安静的雯雯,你怎么跟家人商量?请大家在小组里讨论一下,等会儿,我们再来现场表演一下,好不好?(生分组讨论)

刚才,老师发现大家讨论得特别热烈。现在,我们就来一场现场表演,好不好?

谁愿意演雯雯?(抽生上台)雯雯姐姐,我就是你的小妹妹!你想选谁当你的爸爸?你的爷爷呢?

各位同学,你们现在都是小评委,在看的时候,你一定要认真思考,看雯雯和家人商量时表现怎么样?待会儿要接受现场采访哦!(表演,生观看)

姐姐真的很无奈,妹妹年龄小,不懂事。呃,家里还有大人呢,请大人帮忙吧!(生接着演请爸爸带妹妹到外面玩)

同学们,我想你们已经发现了:在生活中,同一件事,要和不同的人商量,有时候,沟通方式也是不一样的。

雯雯请留步,大家掌声欢送爸爸和爷爷!各位亲爱的小评委,现在我们的现场采访正是开始。

刚才雯雯表演时表现得怎么样啊?雯雯,老师请你选择几个同学采访采访。注意,采访前先和他们商量商量,明白了吗?(雯雯:××,你愿意接受我的采访吗?请问,我刚才表演得怎么样?)

雯雯真棒!同学们,我们在表演和采访时,都能把自己的想法真诚地说出来,所以,老师要为我们全班同学发一个大奖,看屏幕!(课件出示:最佳沟通奖)

请全班同学读一读获奖理由——(生读:用商量的语气,把想法说清楚)掌声祝贺一下自己!

六、总结要点,点明主题

同学们,在生活中,我们不管在什么地方,和什么人,商量什么事情,都要带着一颗真诚的心(画心),用商量的语气,把想法说清楚。这样啊,人与人之间的关系,就会更加和谐,我们的生活也会越来越美好!

这节课,咱们就上到这里,下课!