5　电子计算机与多媒体第二课时教案

《电子计算机与多媒体》

程媛

教学目标:

1.了解计算机飞速发展的趋势,激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。

2.读懂课文内容,理清课文的层次结构。

3.学习课文所运用的说明方法,体会表达效果并尝试运用。

学情分析

五年级的学生已经接触过说明文,能够较为准确地分辨举例子、列数字、作比较、打比方等说明方法,但是对于表达效果的体会还需要教师引导。

教学重点:

学习课文所运用的说明方法,体会表达效果并尝试运用。

教学难点:

体会不同说明方法的表达效果。

教学过程:

一、视频导入,揭示课题。

1.播放视频。课前,先播放两个短视频,这些视频反映了自动化的生产过程。让学生猜一猜这些改变主要是由于什么的发展,进而引出课题。

2.板书课题。教师板书课题,学生思考围绕课题,你有什么问题。

3.齐读课题。

二、研读内容,习得方法。

(一)从题入手,质疑问难。

1.读课题,围绕课题你想提出什么问题?

2.汇报交流。

(1)电子计算机是什么?

(2)什么叫做多媒体?

(3)电子计算机和多媒体有什么关系?

(4)电子计算机和多媒体都有哪些功能?

(5)电子计算机和多媒体有什么区别?……

3.自读自悟,感知文本。浏览课文,找到前三个问题对应的语段。(第二、三、四自然段。)

(设计意图:围绕题目让学生提出自己的疑问提升学生阅读兴趣并针对学生的疑问展开教学,突出了教学重点,体现了学生的主体地位。)

(二)学习第2、3、4自然段。

1.出示自学提示。

2.学生交流,教师巡视指导。

3.集体汇报交流。

(1)什么是电子计算机?运用了哪些说明方法?

①汇报内容:电子计算机就是电脑,它能够判断和处理外界传来的信息。

②齐读课文。

③归纳说明方法。第二自然段作者将开始时计算机进行比较复杂数学计算的功能和如今迅速地判断和处理信息的功能进行的比较。这种说明方法叫做作比较。

④齐读句子。

(2)什么是多媒体?运用了哪些说明方法?

①汇报内容:多媒体是能传递多种信息的设备,具有“十八般武艺”,能够当电视机、收录机、电话机、传真机等使用。

②齐读相关语句。

③归纳说明方法。第三自然段,作者将过去媒体传递新的功能的单一和当今多媒体具有的“十八般武艺”进行比较。这种通过比较来说明事物的方法就叫做作比较。在介绍媒体传递信息的功能比较单一的时候,运用了举例子的说明方法。

④齐读句子。

(3)体会说明方法的好处。

①出示删减语段

将第二自然段和第三自然段放在一起进行体会,两段的共同之处在于都运用了作比较的说明方法,利用“删减法”删去体现开始时计算机功能的句子和介绍媒体功能的句子。让学生通过比较阅读的方式体会作比较说明方法的好处。两个自然段的不同之处在于第三自然段还运用了举例子的说明方法,同样,还是利用“删减法”,删去课文中举出的电话和电报的例子,让学生感受举例子说明方法给人的具体、形象之感。

②指明交流。

③教师总结。使用作比较的说明方法,让我们体会到电子计算机和多媒体的飞速发展。举例子说明方法的运用,让我们更具体、更清楚地了解到媒体传递信息的单一。

教师引言:文章又是怎样介绍电子计算机和多媒体的关系呢? (4)学习第四自然段。

①指名读第4自然段。

②教师出示改写的课文。让学生体会那种写法更好。

③指明交流。

④教师总结。

人脑和电脑一样就是一个多媒体设备。电脑的摄像头相当于人的眼睛,录音机相当于人的耳朵,音响相当于人的嘴巴。眼睛、耳朵和嘴巴受大脑的控制。电脑的录音媒体、听筒、摄像头受中央处理器CPU的控制。作者正是借助大脑与人体器官的关系,更具体、更形象地让我们明白了电脑与多媒体的关系,这种说明方法就是举例子。

预设:如果学生找不到打比方的说明方法,教师提问:本段中出现了三个“司令部”,你觉得它们指的是什么?(指电脑和人脑)举例子的说明方法更加形象、更加具体地让我们明白了电脑与多媒体的关系。作者将“人脑”和“电脑”比作成人们熟悉的“司令部”,通俗易懂地说明了“人脑”和“电脑”的功能。

⑤师生共读。

老师读问题(电脑和多媒体有什么关系呢?),找一个学生读中间部分(人的耳朵......由大脑统一处理),学生齐读(因此,人体本身就是一个......就是大脑。)

过渡:课文的2、3、4自然段已经把电子计算机和多媒体的关系介绍的很清楚了,我觉得剩下的1、5、6自然段就没有必要保留了,你们同意吗?

(设计意图:2、3自然段主要采用自主学习的方式。smart白版软件为学生提供了一个自主学***台,学生在白板上圈圈画画,发表自己的观点。信息化手段的运用让学生们积极地参与到课堂当中。第4自然段需要教师进行引导,在语段的处理上采取替换原文内容的方式。通过替换,让学生找到举例子、打比方的说明方法并体会这两

种说明方法的好处。这样使得教学方式更加灵活。)

(三)学习1、5、6自然段。

1.出示问题。

2.指名交流。

不同意。因为课文第一自然段介绍了计算机的诞生和地位。第五自然段介绍了多媒体电脑的应用。第六自然段介绍了电子计算机未来的发展。

3.教师小结。

我们要了解电脑和多媒体的关系,首先要知道什么是电脑,电脑就是电子计算机,其次我们还要了解什么是多媒体,它和媒体有什么区别。然后我们才会进一步知道多媒体电脑在生活中有哪些用途以及电子计算机未来的发展,作者正是按照这样的顺序来说明的,使得文章各部分之间相互关联,这样行文也是的文章条理清晰、内容完整。因此,1、5、6自然段不可以删除。3.找出说明方法。

4.自读课文,找出说明方法。

5.指明交流。

(设计意图:自读1、5、6自然段,能够使学生在了解内容的基础上理清文章的说明顺序,从整体上把握文章的结构。)

三、全文总结,升华认识。

(1)小结:学完这篇课文,我们知道了电脑和多媒体的有关知

识,也学到了一些说明方法。相信电子计算机的发展会越来越“神”。

(2)齐读。齐读第六自然段,再次体会电子计算机与多媒体未来发展的灿烂前景。

四、观看视频,预见未来。

1.播放视频。

2.小结:随着时代的发展,多媒体电脑在我们生活中发挥着不可替代的作用,从视频当中我们也体会到了电脑发展会越来越“神”,回顾课文,作者将电子极端机和多媒体介绍的具体、形象,正是运用了恰当的说明方方法。作比较突出强调;举例子形象生动;列数字科学准确;打比方通俗易懂。希望同学们今后也能运用这些说明方法介绍事物。

五、作业布置

搜集体现未来计算机发展的说明文,为你的同学、朋友或家长读一读,介绍一下。

六、板书设计

作比较举例子列数字打比方