9 我有一个强大的祖国第一课时评课稿是什么类型的资料？

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9　我有一个强大的祖国第一课时评课稿｜教案在线预览

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关键词：9　我有一个强大的祖国第一课时评课稿

正文

《我有一个强大的祖国》教学设计

教学目标：

1．了解诗歌的写作背景，练习正确、流利、有感情地朗诵诗歌。

2．想象诗歌中描述的一个个感人画面，体会“我有一个强大的祖国”的深刻含义。

3．体会诗歌反复手法的运用，仿写一节诗歌。

教学重点：

凭借诗歌的描述，想象抗震救灾中一个个感人画面

，能带着深情与感动朗读全诗。

教学难点：

从理解“地动天不塌，大灾有大爱”到体会“我有一个强大的祖国”的深刻含义。

学前准备：

1、搜集关于汶川地震的相关知识或图片，自读诗歌，借助工具书，读准字音。

2、ppt课件

背景音乐。

教学过程：

一、谈话导入课题

1、观看汶川地震图片。

2、介绍国内当时的救援情况，了解写作背景、为理解诗意作铺垫。

(1)2008.05.12日

下午14:28分四川汶川发生8.0级地震。

(2)四川汶川发生地震后，******立即作出重要指示，要求尽快抢救伤员，保证灾区人民生命安全。温家宝总理马上赶赴灾区指导救灾工作。

灾难降临时党和国家对灾区的殷殷关怀和及时的救援，令人无比感动。诗人在亲眼看到汶川大地震后，举国上下全民一心、抗震救灾的动人场面，深受震撼，写下了一首诗。现在，让我们一起走进那首感动亿万人民的诗歌——《我有一个强大的祖国》!

二、初读诗歌，检查预习

1、示范配乐朗读，（激发学生情绪）注意生字生词的正确读音。

2、这首诗给你的总体感觉是什么?

3、集体正音，强调本诗中应注意的字音（课件展示）：

瓦砾(wǎ

lì) 撬开(qiào)残垣（yuán）包扎(zā)

创伤(chuāng) 恐惧（kǒng jù）

殷殷(yān yān) 鲜血(xuè)

三、分节读诗，理解感悟

1、自由读诗，注意全诗各小节结构上的异同。

1—6小节结构相同，分别描写了我在灾后看到的不同的面孔，以及这些面孔给我留下的印象。第7小节有所不同。

2、小组合作朗读1—6小节，谈谈自己对这6个小节的理解：

每个小节各描写了一张怎样的脸，这张脸可能是什么人的脸？他们正在干什么?

3、交流结果（多媒体展示图片），借助图片引导学生理解诗歌前六节所描写的“脸”。

在理解诗歌的基础上，看图对号入座。

第一节熟悉、亲切

干部

指挥救灾

第二节陌生、勇敢

战士

抢救群众

第三节天使、美丽

医生

包扎创伤

第四节慈祥、镇定

教师

保护学生

第五节年轻、急迫

志愿者

捐献血液

第六节可爱、男男女女

海外华侨

牵挂、捐赠

4、看到这些脸，你的感受是什么?

这一张张脸代表了一幅幅感人的援救画面，这一幅幅感人至深的画面，形成了一股强大的力量，为遇险同胞架起了一座座生命之桥，为灾区人民筑起了一座坚不可摧的万里长城，所以，诗人发出了这样的赞叹——(课件出示第7小节，学生齐读第7节) 5、指导学生读诗，要求注意朗读时的停顿和重音。

理解诗中重点句子“地动天不塌，大灾有大爱”。

6、齐声朗读诗歌。

灾难无情人有情，面对无情的灾难，那一张张男男女女的脸让我们感受到了同胞的手足情深，那一个个忙碌的身影让我们感受到祖国的温暖。现在让我们一起深情地朗读全诗，记住那感人的画面。

7、学生质疑不懂的问题。

四、课堂小结

诗人从中国人民在汶川地震中表现出来的坚强、不怕牺牲、无私奉献等精神中，看到了全国人民团结一致，众志成城的伟大力量。灾难压不垮炎黄子孙，也吓不倒中华儿女，因为---------我们有一个强大的祖国。

五、课外拓展

有感情地朗读全诗，仿写一节诗歌。

资料摘要

9　我有一个强大的祖国第一课时评课稿