3 植物妈妈有办法优秀教学设计

《植物妈妈有办法》 人教版小学语文二年级上册 小学二年级

《植物妈妈有办法》

一、教学目标

1、会认读本课得的14个生字，会写田字格里的10个生字。（重点）

2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。

二、教学重点

1、在读中感悟课文的韵律美和节奏美，了解课文告诉我们的知识。

2、识字写字

三、课前准备

1、学生课前搜集一些有关植物传播种子的方式方法。

2、老师也搜集一些植物的果实，并制作相关课件。

四、教学过程

(一)、激情引趣，谈话导入

小朋友，喜欢去旅行吗?我们怎样去旅行呀?自然界里有许许多多的植物也很喜欢旅行，它们没有手和脚，靠什么去旅行呢?今天，老师和小朋友一起去大自然探索，揭开植物旅行的奥秘。

现在老师板书课题，请同学们伸出右手和老师一起写(生书空)《植物妈妈有办法》写完后，生齐读课题，师给与肯定。

小朋友们，学习新课之前，我们先了解一下本节课的学习任务，出示学习目标（课件展示）

请小朋友们打开书，欣赏3课《植物妈妈有办法》

(二)、初读课文，感知领悟

1、自读课文，处理生字词

课件展示自读提示：

1）请同学们自由朗读课文，努力读准字音，读通句子。

2）圈出生字，标出新词。

3）想一想，课文写了什么？

生读完课文后，课件展示认读生字。（我会认）

小朋友们，看看大屏幕上这些生字宝宝你们认识吗？

生读完后，师生评价

如果把这些生字宝宝放到词语当中，你还认识它们吗？课件展示（易读错的字）

读完后，师生评价。

如果把这些生字宝宝放到文章当中，你还能认出它们吗？课件展示带有多音字的文段，

师：小朋友们，请看这个“得”字，它怎么读?你怎样记住它? 生：就得出发，读dei三声。得不到它，读de二声。我拿得动这块砖，读de轻声。

师：你的办法真聪明，把多音字放到语言文字中去记，很了不起。示多音字

看来同学们对生字认识的比较扎实，生字认识了，课文读起来就比较轻松，不信，大家就试试！

2、再读课文，感知课文内容。

个别读文，领悟

师：有谁愿意为大家读一读课文?这么多同学愿意，好，这排举手的同学每人读一小节。

(读后，师生共同纠正读错的字音及断句错误。) 3、个别读文，领悟

师：有谁愿意为大家读一读课文?这么多同学愿意，好，这排举手的同学每人读一小节。

(读后，师生共同纠正读错的字音及断句错误。) （字音准确，不添字，不漏字、声音洪亮等方面）

纠正后，生齐读课文

（三）精读课文，理解重点

课件展示：读了课文，想一想文中介绍了几种植物妈妈？又是怎样传播种子？

学生小组讨论

生回答后，师板书蒲公英妈妈 风吹

苍耳妈妈 动物带

豌豆妈妈 太阳晒

（四）生字指导

“娃”

“脚”是我们本节课要会学写的生字宝宝，同学们，在写字之前，你要怎样提醒大家，才能让大家把这个字写漂亮？

生答，师分析，写字的时候，先观察字的结构（左窄右宽），再观察它的高矮（左低右高）

课件展示“娃”“脚”笔画

、组词

、造句

。

观察好了，我们就可以写了，写之前，要注音三姿。

先描红，再写（打开课本第10面）开始写

师巡视，评价。

生板演，师生评价。

（五）总结回顾，提出希望。

我希望你们大家要做生活中的有心人，成为一个会观察，爱思考的好孩子，将来能够更多地揭开大自然的未解之谜。