3 一个接一个优质公开课教案

部编版一年级语文下册第二单元

3 一个接一个 第二课时

学校：广西贵港市平南县平南镇罗合小学 年级：一年级

执教者：李桂华

教学目标：

1.有感情地朗读课文，积累词语。

2.感受“我”的快乐，和同学分享自己的经历。

教学重点：有感情地朗读课文，积累词语。

教学难点：感受“我”的快乐，和同学分享自己的经历。

课前准备：PPT课件。

课时安排：1课时。

教学过程：

一、游戏激趣，复习导入。

1.“击掌传花”游戏：提示学生要一个接一个地传。轮到的学生读词并说记词方法。

课件出示：读一读，记一记。

接着 接力 一再 再见

做梦 做伴 有趣 趣事

这样 这里 各自 各种各样

（1）轮到的学生读词。

（2）说说你用什么方法记住这些词语。

教师适时评价和鼓励。

2.谈话复习导入。

师：上一节课我们认识了一位可爱而很有想法的小朋友，他经历了哪三件事呢？

生答。

师：哦！这可真是——《一个接一个》(板书课题)。这节课，我们继续学习，看看这个孩子经历了这些后，他是怎么想的。

二、学习课文。

（一）读文整体感知。

1.分组朗读课文，回顾：“我”有哪些经历？（课件出示填空）

月夜，正玩着____________，就听大人叫着：“__________________！”

正做着____________，又听见大人在叫：“__________________！”

正和小伙伴们玩着____________，操场上却__________________________。

1

抽生回答。

师：“我”的经历一个接一个。（板书：一个接一个 画竖线和标线）

2. 课文共有两幅插图，分别讲了哪个小节的内容呢？让生说一说：第一幅图对应第一节；第二幅图对应第三节。

3.指导学习第一小节。

(1)老师范读第一小节，学生跟读。

(2)出示孩子们玩“踩影子”游戏的图片。

师：孩子们玩“踩影子”游戏，玩得怎么样？抽生答。（板书一张笑脸）

（3）借助插图，体会心情。

正当和小朋友们玩得正开心的时候，大人却喊你回家睡觉，你的心里会怎样想？（抽生答）

(4)指导朗读第二和第三行诗。

师引读：是呀，正玩得高兴，大人却叫——……

学生接答：

“快回家睡觉！”

师：注意读出大人焦急的语气，声音要洪亮，语气要上扬，读出“叫”的感觉。请你模仿大人的口气读一读。

师引读：听到大人的叫声，孩子是怎么想的？全班齐读。

学生接第三行诗：唉，我好想再多玩一会儿啊。

师：注意“唉”要读出惋惜的语气，重读“好想”和“再”，读出孩子的惋惜之情。

抽两名学生读。

（5）根据学生回答，引导学生表演表情，板书一张哭脸。

(6)文中的孩子们是怎么想的呢？“不过”在这里是什么意思？(表示转折，说明孩子从另一个角度去考虑问题。) （7）师：“做各种各样的梦”是什么意思呀？

预设生答：做许多不同的梦。

（8）请学生说说自己做过的梦。

教师小结：你们的梦，有的甜蜜，有的有趣，有的可怕，有的快乐，这就是“各种各样”。

（9）我会用“各种各样”来说一句话。抽生答后，师适时评价。

（10）根据体会到的心情，再画一张笑脸。

（11）教师小结：我们从不开心到开心，文中用了“不过”这个词来连接。这样显得这位小朋友的内心世界非常丰富。生活中的我们会不会也像他一样呢？

（12）让学生带着感情齐读第一小节。

2.学习第二小节。

(1)自由读诗，回答问题：

2

课件出示学习小提示：

①正做着好梦的孩子又听见了什么？

②他先是怎么想的？然后又是怎么想的？

生自由读诗第二小节，教师巡视指导。

抽生自由发言。

(2)指名模仿爸爸妈妈催促的模样，学着“大人”的样子读第二小节。

3.自学第三小节。

(1)自由读诗。

(2)图文对照，说一说老师讲故事讲得怎样啊？同学们听的怎么样？

(3)指名读第三小节。

（4）全班齐读第三小节。

师生共同完成课中操：踩什么，踩影子；做什么，做好梦；跳什么，跳房子；讲什么，讲故事；你快乐吗？我很快乐，我和伙伴都快乐！

4.指导学生多种形式读1-3小节诗歌，注意读好每一节中前三句话的情感变化。

（1）学生齐读1-3小节诗歌。

师：全班齐读1-3小节诗歌，这三节诗语言的情感变化大致相同，由“开心”变成“沮丧”又转向“开心”。注意读出句子前后情感的变化。

（2）男女生赛读。

5.齐读最后一个小节，注意读出疑问的语气。

6.说话训练：想想你有没有和“我”相似的经历？和同学们说一说。

（1）

说说文中的“我”有什么经历？

（2）

指名说说自己相似的经历。

（3）

小结，评价。

三、总结全文。

读了这个故事，你们懂得了什么？

教师总结要点：开心与不开心仅仅是一念之差----①遇事要学会从多个角度去思考；②我们要像文中的孩子那样保持积极、乐观、向上的心态。

（板书： 积极、乐观、向上）

四、布置作业。

想想自己以后遇到类似的事情时，应该怎么做，把这个故事讲给父母听。

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板书设计：

3 一个接一个

踩影子 被叫睡觉

一个接一个 做美梦 被叫上学 积极、乐观、向上

跳房子 被叫上课

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