6 千人糕教案3

6 千人糕

(第一课时)

教学目标

【知识技能】

1. 认识15个生字，会写5个生字。借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。读准多音字“的”和“应”。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】

自读自悟，合作学习

【情感态度与价值观】

1.正确流利的朗读课文。

2.感知课文的主要内容，初步了解米糕是如何做成的。

重点难点

【教学重点】

1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。

【教学难点】

感知课文的主要内容，初步了解米糕是如何做成的。

教学过程：

一、投影画面，揭示课题。

1.出示有关糕的食物图片。（雪糕、蛋糕）

2.同学们，今天我们来认识一种超霸气的美食——千人糕。

板书课题，齐读课题。

3. 质疑：

看到这个题目，你有哪些疑问？

（千人糕是什么样子的？为什么叫做“千人糕”？）

二、初读课文，整体感知

（一）.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要求：

画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；标出自然段序号。

1检查我会读生字。（多媒体出示带拼音的生字）

nénɡ wèi mǎi jù

ɡān zhī tián cài láo 能 味 买 具

甘 汁 甜 菜 劳 （1）读第一行生字：同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。师生共同订正：

“甜”三拼音节，“菜”是平舌音，“汁”是翘舌音，“甘”是前鼻音，“能”为后鼻音。

代表读，开火车读，齐读。

出示：

ɡāo tè mɑ zhè

áo suàn xiāo shòu dí què yīnɡ 糕 特

嘛

蔗 熬

算 销 售 的

确 应 （2）指名读第二行生字，纠正以下几个生字的读音。

“算”是平舌音，“蔗、售”是翘舌音。

“应”：整体认读音节，后鼻音。 （3）检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读，并说说自己识记的方法。

（4）多音字“的”“应”的讲解，并用游戏巩固牢记。

2、游戏巩固会认的生字。

大家觉得他读得怎样？评价后再读。

（二）观看视频，让学生在文中提炼信息，并进行简单知识小检查。

（三）.默读课文，说说文中主要写了什么？

（1）默读

（2）自由读文，小组交流。

（3）汇报交流，师总结。

课文写了听爸爸讲千人糕的复杂制作过程。

（四）识记生字，指导书写

1.出示生字：能 桌 味 买 具

读一读生字，并扩词。 2.这些生字，你们是怎么记住的？

鼓励学生多种方法识字：

加一加：“口+未”就是“味”，

减一减：“实”减掉宝盖头上的的两个点，就是“买”。“熊”减掉“灬”

就是“能”。“真”减掉“十”就是“具”。

换一换：“叶”去掉“口”，换成“氵”，就是“汁”。

3.自由组合学习生字，观察一下上面的生字，想一想怎样才能把他们写正确、美观？

4.让学生相互交流分析生字字形，生自由说，师适当补充。

出示生字的田字格课件：能 桌 味 买 具 “能”；右边的两个“匕”，是先写撇，再写竖弯钩。

“具”上面不是“且”，要多一横。

5.当小老师教，说说生字的笔顺，教师范写。

6.学生书写生字。生描红，师巡视指导。

7.交流反馈，展出写得好的学生作业。说说好在哪里。

8.游戏巩固识字。

三、课堂小检查

1、填空题

2、竞赛游戏

四、课堂回顾，教师小结

这节课，我们了解了千人糕的复杂制作过程，还认识了许多生字朋友，收获可真不小。下节课，我们再一起学习课文讲了什么。

板书设计

大米

6、千人糕

糖