17 难忘的泼水节名师教学设计1

难忘的泼水节

教材分析：

课文按事情发展的先后顺序，热情洋溢的叙述了周恩来总理在美丽的西双版纳黎明城，同傣族人民过泼水节的情形，作者通篇向读者展现了泼水节热烈、祥和的气氛，表达了周总理和傣族人民心连心的深厚感情。

学情分析：

二年级学生思维活跃，有强烈的求知欲，并且乐于表达，经过上节课的学习，同学们对于生字都有了正确的认识。但他们的生活经验毕竟有限，对于傣族人们与总理之间的感情很难理解，需要学生反复阅读去感悟文中情感。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐，初步体会周总理和人民心连心的感情。

教学重难点：

1、了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。

2、体会周总理和傣族人民的深厚感情。

教具准备：课件

教学过程：

一、激趣导入

1、

今天老师想带你们去旅游，同学们喜欢旅游吗？（出示课件）图片上的这些人在干什么？

2、每年的四月中旬，傣族人民都要迎接他们一年中最盛大的节日。这一天，人们身穿节日的盛装，不分男女老少互相泼水表示祝福。这个节日就是——泼水节。

3、请小朋友们伸出右手食指跟着老师一起写“泼”（泼字左右结构，在书写时要左窄右宽，把字写紧凑）。

4、今天我们的课文叙述了一次与众不同的，令傣族人民世代铭记于心的泼水节，那就是难忘的泼水节（板书课题）。

二、复习旧知

1、同学们，想参加泼水节可没有那么容易，我们要比赛闯过关卡，才能去呦！

2、出示词语，全班齐读。

泼水节

凤凰花

踩着

周恩来总理

敲起鼓

咖啡色

端着

蘸了水

敬爱

鲜红

对襟白褂

健康长寿

3、出示要求，分组读课文。

三、细读感悟

课题是难忘的泼水节，这次泼水节为什么难忘？它到底特殊在哪里？现在让我们一起走进课文，去感受一下傣族人们的泼水节。

一）难忘泼水节

1、出示凤凰花图片

这就是凤凰花，它是什么颜色的？你能不能仿照火红火红说一说表示颜色的词语？

2、每年当火红的凤凰花盛开，泼水节就到了，泼水节是傣族人们最美好、最吉祥的日子。一年有几次？你从哪个词知道的？我们汉族一年一度的节日有哪些？

3、我们的课文讲的是那一年的泼水节？为什么1961年的泼水节让人难忘？

4、泼水节就是傣族人们的新年，是他们一年中最盛大的节日。这个让大家期盼已久的节日终于到了而这一次过节还有敬爱的周总理陪伴，你觉得傣族人们会是怎么的心情？

我们就带着这种高兴、激动的心情来齐读一、二自然段。

二）迎接总理

那一年，周总理已经是六十多岁的老人了，他仍然不远千里来到了条件艰苦的云南地区，陪同傣族人们一起过泼水节，傣族人民能不高兴，能不激动吗？现在就让我们一起去看看人们是怎样欢迎周总理的。

1、自读第三自然段。

要求：用自己喜欢的方式自读第三自然段。

说说傣族人们是怎样迎接总理的？把相关句子划下来。

2、指名让学生说说傣族人们是怎样迎接总理的，根据学生

回答相机课件出示句子：

①那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。

从一个“赶”字中你体会到了什么？（人们非常急迫，渴望早点见到总理。）

②人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。

你在哪里见过鲜红的地毯？我们在什么情况下会用到红地毯？

凤凰花又香又美，傣族人们用鲜红的花瓣来当做地毯，这可真是独具匠心的迎客方式。

③一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。

你从这一句中感受到了什么？

（傣族人们的泼水节真是非常热闹、非常喜庆）

④人们欢呼着：“周总理来了！”

周总理真的来到了我们身边了，“欢呼”是什么意思？

可见人们是非常激动、兴奋，是奔走相告呀！我们就一起来欢呼一下“周总理来了！”

3、出示课件让学生谈谈自己的感受，带着感受读读段落（采用引读的方式读第三自然段）。

三）欢度佳节

1、认识总理

周总理受到这么多人的爱戴，他到底是怎么一位总理

呢？（课件介绍周恩来总理）

这样一位伟大的总理，这样一位伟大的人物来到了我们的中间，傣族人们的心情是非常激动，就让我们带着激动的心情来读一读傣族人们是怎样迎接总理的。

2、默读四、五自然段找一找那些句子描写周总理样子？那些句子描写周总理动作？

1）读一读那些句子描写周总理样子。

课件出示周总理平时衣着与参加泼水节衣着进行对比，指名说说周总理这样打扮的用意。（周总理入乡随俗，穿上少数民族的服饰表达了对傣族人们的尊重。）

2）教师带领同学们一起演一演描写周总理动作的句子。

周总理看到傣族人们载歌载舞也被这欢乐的气氛感染了，他情不自禁的接过……，敲起……，踩着……，同傣族人们一起跳舞。

泼水才是泼水节的高潮，周总理一手端着……，一手拿着……蘸了水……，向人们泼洒，为人们祝福。

3、课件出示句子练习，读一读、做一做。

4、多么热闹，多么祥和，多么让人难忘的场景啊！我们一起读一读四、五自然段，我相信你们一定会读的很好。

四）情深意重

听老师读六、七、八自然段，与前几个自然段相比你发现了什么？

1、感叹号有什么作用？这里作者连用了四个感叹号是想

抒发什么样的感情？

2、这次的泼水节是那么开心，那么幸福，那么令人难忘，谁能把这种开心、幸福、难忘的感情读出来？

3、女生读第六自然段，男生读第七自然段，齐读第八自然段。

四、总结悟情

1、板书题目,让学生带着自己独特的理解说一说。

这是一个（

）的泼水节，因为（

）。

听到你们的回答我不禁感受到总理是深深念着傣族人们，而人们是深深爱着总理。

2、小结

通过这节课的学习，我们感受到了总理与傣族人们之间那种深情厚谊，那种情是那么真，那么美。我们中华民族是一个多民族的大家庭，愿我们全中国56个民族友谊之花常开，友谊之树常青。（播放歌曲《中国娃》）

板书设计：

难忘的泼水节

爱

欢迎总理

傣族人们

周总理

欢度佳节

念