20 蜘蛛开店优秀教案说课稿

20.蜘蛛开店

河北省衡水市北门口小学任艳君

教学目标

1.能正确、流利地朗读课文。

2.理解课文,了解蜘蛛三次开店的过程。

3.明白最什么事都要坚持不懈,不然一事无成。

教学重点

正确流利,有感情地朗读课文,了解蜘蛛开店的趣事。

教学难点

明白凡事没有一帆风顺,只有坚持不懈才能成功,否则一事无成。

一、出示图片,导入新课

今天老师给大家带来了四种动物朋友,他们是谁呢?(出示小动物图片)(课件1)你们知道他们最突出的特点是什么吗?同学们真棒,都答对了,你们知道这几个动物小朋友之间发生了怎样有趣的事情吗?我们一起走进课文《蜘蛛开店》(课件2)有请我们的主人公上场(课件3)

二、初读课文整体感悟

教师范读课文思考:蜘蛛为什么要开店?(课件4)

三、精读感悟,重点突破

1.学习1—4自然段

(1)自读1—4自然段,提出问题(课件5)

蜘蛛卖得第一件商品是什么呢?为什么?(课件6)

蜘蛛的第一位顾客是谁?结果怎样?(课件7)

(2)指名交流。(口罩店,河马):

“顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的功夫,终于织完了。”

师:河马有什么特点?(嘴巴那么长)(课件8出示河马图)

接到这份生意,蜘蛛感觉怎么样?(口罩好难织,用了一整天的功夫)

指导朗读:读出蜘蛛给河马织口罩的艰辛,开口罩店的不易。

指名读,小老师读。

(3)教师总结学习方法,出示问题,为下文做铺垫(课件9)

2.学习5—8自然段

(1)自由读5—8自然段。仿照蜘蛛第一次开店同桌一人提出问题,一人回答。

蜘蛛卖的第二件商品是什么呢?为什么?(课件10)

蜘蛛遇到了谁?结果怎样?(课件11)

(围巾店;长颈鹿)

出示:顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛想上一看,原来是一只长颈鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。

自由读,你读出长颈鹿的什么特点?从哪里看出?

(脖子太长了:只见身子不见头,脖子和大树一样高)(课件12出示长颈鹿图)

这会给蜘蛛的编织工作带来多大的困难?

(课件13)出示:蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。

(2)指导朗读,重读“织啊织,足足、一个星期、长长的”读出蜘蛛的工作的辛苦,生意的难做。

师:织过了长颈鹿的围巾,蜘蛛心里会怎么想?

生:一定不能再开围巾店了,必须另做别的生意。

谁能读出蜘蛛现在的心情?

(3)指名读5—8自然段,齐读。

3. 学习9-11自然段

自问自答:蜘蛛的第三位顾客是谁?结果怎样?(课件14)

(遇到了蜈蚣。)

出示“可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上,原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。”

这一次,为什么蜘蛛会吓得跑回了网上?

(因为这只蜈蚣长了42只脚)是啊,42只脚,什么时候才能织完啊!怪不得蜘蛛会很害怕。

指导读9-11自然段,读出蜈蚣脚之多,蜘蛛的害怕心理。

齐读9-11自然段。

4.教学精彩片段

师:让我们展开想象,想象一下蜘蛛看到四十二只脚的蜈蚣,心里会怎样想。

生1:蜘蛛一看蜈蚣,心里想:哇,蜈蚣这么多的脚,我得给它织多少袜子呀!真是太辛苦了,我还是别干了。

生2:蜘蛛看到蜈蚣,心里想:蜈蚣这么多脚,我得给它织很多袜子呀,不行,我不能这么干,我还是赶紧溜吧。

生3:蜘蛛看到蜈蚣,心里想:给蜈蚣织这么多袜子,我得多亏呀,这事不能干赶紧走吧。

师:如果你是蜘蛛,你也开店,看到蜈蚣来了,你会怎样想,怎样做?

生4:哇,我的客人是蜈蚣,它的脚那么多,这次,我肯定要卖出很多袜子,哎呀,我可赚了。我得赶紧把这个大客户留住,不能让它走了。

生5:蜈蚣可是一个大客户,我对它服务态度好了,它以后肯定还回来的,并且,它还能介绍它的朋友们来,这样,我的生意一定会非常火。

生6:蜈蚣是我的客户,客户就是上帝,我一定把最好的袜子给它,让它记住我们这里。

师:同学们想得都很全面周到,我相信,会有很多人光顾你们的“店”,你们的生意一定会非常红火。

(课件15、16)说说蜘蛛为什么总换招牌呢?填表

5.根据示意图讲故事。(课件17、18)

(1)根据示意图,和同桌合作,尝试讲一讲。

(2)举行故事大王比赛,每组推选一名讲得精彩的学生在全班讲,其他同学当小评委。

(3)每组被推荐的同学讲故事,由小评委为讲故事的同学打分。

(4)根据小评委的打分,评选故事大王,老师予以奖励。

四、总结提高,拓展延伸

1.如果你是蜘蛛,你准备开一家什么店?想象一下会遇到什么有趣的动物?

预设1:我会开一家毛衣编织店,可能会遇到身材巨大的大象。

预设2:我开一家帽子编织店,遇到了蓝鲸。

2.汇报交流。

3.学了这篇课文,你想给蜘蛛说些什么?

(做什么事都有很难做的地方,不可以朝三暮四,遇到困难要想办法解决,不可以一味逃避。)

五、展开想象,续编故事(课件19)

师:刚才大家的故事讲得可真好。老师想请你们帮个忙。老师读这篇课文呀,总觉得没有结尾,蜘蛛后来又怎样了呢?他的店到底有没有开成功呢?不知道同学们能不能帮老师给故事续编个结尾?

2.学生思考,小组讨论。

3.全班交流。

4.全班评选续编故事大王。

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