和大人一起读：夏夜多美课时教案

(一)教材分析

《夏夜多美》是人教版一年级下册“语文园地六”“和大人一读”环节所安排的一篇童话故事。本单元是以快乐的夏天为主题,让学生体会夏天的美好。这篇课文以学生喜闻乐见的童话形式讲述了:在夏天的夜晚,一只小蚂蚁不小心掉进池塘。是睡莲、蜻蜓、萤火虫帮助它回到了家。学习这篇课文,我们会感受到夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。教学时要把重点放在朗读上。通过生动的动画再现,形象的语言渲染,多种方法读文等形式让学生很快进入课文情境中,把自己当做课文中的一个角色去感悟夏夜美丽的景色,去体会睡莲、蜻蜓、萤火虫美好的心灵。

(二)学情分析

学生们经过一学期的校园生活,已经掌握了一定的学习方法,而且乐于接受课程标准中“将学生作为主体”的教学方式。在教学过程中,老师应多创造学生主动参与学习的条件,外化学生对阅读的喜爱,激发他们更大的阅读兴趣,并拓展学生的思维空间。

(三)教学设计

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.把握故事的关键信息,了解故事的主要内容。

3.理解课文内容,师生共同感受环境美,助人为乐的精神更美。教学重点:

朗读好童话故事中的对话,并在读中体会夏夜的美。

教学难点:

在体验夏夜景美的同时,感受助人为乐的精神之美。

教具准备:PPT、相关头饰

课时安排:1课时

教学过程:

一、出示谜语,激趣导入

1. 教师谈话创设情境:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?

2. 出示谜语:排队地上跑,身体细又小,做事最勤劳,纪律第一好。(蚂蚁)

3. 过渡:今天我们要读的这个故事就和小蚂蚁有关,下面就让我们来听听小蚂蚁带来这个暖心动人故事。

二、初读课文,了解故事内容

1. 播放动画,说说收获到哪些信息,初步感知故事内容。

2.自由读故事,借助拼音把句子读通顺。

(1)师:这个故事很长,你们想要了解它的主要内容,还要抓住一些重要信息。

课件出示:1.故事发生在什么时间?

2.故事发生在什么地方?

3.故事中出现了哪些动物?

4.他们各自做了什么事?

5.故事的结果怎么样?

(2)带着上面的问题小声读文,找到问题答案。

3. 指名说。

4. 出示提示连起来说。

(),()不小心掉到了一根水草上,在()、()和()的共同帮助下回到了家。

三、体会“夏夜多美”的含义

1. 再读课文,用横线划出大家关心和帮助小蚂蚁的句子,并和同座位交流交流。

2. 指名交流,在交流中引导学生多种形式朗读相关对话。

(1)学习睡莲和小蚂蚁的对话,体会睡莲对小蚂蚁的关心,并指导朗读、戴头饰表演朗读。

(2)学习蜻蜓和萤火虫对小蚂蚁的关心帮助,并指导朗读。

3. 出示第13自然段:小蚂蚁爬上“飞机”,蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

(1)小朋友们,你们知道这里的“飞机”指什么吗?“小灯笼”又指什么呢?出示:小蜻蜓像_____,萤火虫像______,_____像______

(2)这种形式的句子用了什么修辞手法?

(3)你还能说一个不一样的比喻句吗?指名说。

4. 师引读:“就这样,蜻蜓飞呀飞……到家了。”小蚂蚁的家在哪儿?

5. 师生配合读对话。

6. 出示最后两句“星星看见了,高兴地眨着眼。”“啊,多美的夏夜呀!”

引导学生思考:星星为什么高兴地眨着眼睛?夏夜为什么很美?

7. 学生在理解故事内容的基础上进行交流,

8. 小结:星星看到睡莲和小动物们能这样互相关心,互相帮助,感到很高兴。夏夜的景色很美,夏夜里的故事很美,睡莲和小动物的心灵更美。

四、总结课文,拓展延伸

1. 小朋友们,今天我们一起读了“夏夜多美”这个美丽的故事,感受到了睡莲和小动物们之间的相互关心和帮助。相信同学们也会像故事中的主人公一样,能在学习和生活中相互帮助,相互关心,让我们的生活变得更加美好,就像多姿多彩的夏天。

2. 出示儿童诗《多姿多彩的夏天》,多种形式朗读。

3. 推荐阅读《小巴掌童话》。

板书设计

和大人一起读

夏夜多美