字词句运用+日积月累教学内容分析｜教案在线预览

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《语文园地八》教学设计(2课时) 教学目标：1、理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，会用它们说话、写话。2、学习古诗《画鸡》，背诵古诗。感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。教学重难点：理解表示心情的词语，背诵古诗。教学过程：导入：今天老师要化身小导游，带大家到语文园地八中

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所属课文：字词句运用+日积月累

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2018-05-25 00:32:00

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学校：北镇市大屯乡中心小学

字词句运用+日积月累教学内容分析

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关键词：字词句运用+日积月累教学内容分析

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《语文园地八》教学设计

(2课时)

教学目标：

1、理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，会用它们说话、写话。

2、学习古诗《画鸡》，背诵古诗。感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。

教学重难点：

理解表示心情的词语，背诵古诗。

教学过程：

导入：今天老师要化身小导游，带大家到语文园地八中去游玩，好不好？让我们快来看看今天要游览的两个景点吧！

一、情感体验，字词句运用

1、观察图中小女孩脸上的表情，说说她此时的心情,从而引发出与图相对应的“高兴”“生气”“害怕”“难过”四个词语。

2、引导学生认识并理解：高兴。

学生小组讨论交流平时生活学习中令自己高兴的事，然后学生代表汇报。

3、引导学生观察第二组是什么表情。（课件出示：难过。）指名回答难过的事情有哪些，师生共同评价

4、课件出示受惊的画面，引导学生了解体会什么是害怕，并说说在什么情况下害怕。

5、课件出示生气的面孔，引导学生体会什么是生气，看见过谁在什么情况下生气。

6、小组交流：在平时生活中，有哪些事情是让自己高兴、生气、害怕或难过的? 7、连一连：出示相关表情词与图片。你能把图片和对应的词语连起来么？

8、小游戏：你来表演我来猜。

9、你能用这些词语说一句完整的话吗?试着写一写。指导学生用这四个词语各写一句话，语句通顺、内容完整、书写工整。

10、小结：高兴、难过、生气、害怕这四个词语描述的是心情，是内心情感的一种表现。你还知道哪些情感表现呢？（愤怒、伤心、兴奋等。）

二、日积月累，学习古诗

1、出示大公鸡图片：同学们知道这是什么动物吗?你对它有什么了解?

2、古时候有位诗人叫唐寅，写了一首诗叫《画鸡》。这首诗写的就是这只大公鸡，你们想学吗?想学就请大家把书翻到114页。

3、听课文录音，把不认识的字圈出来，等会问老师和同学。

4、同桌交流学习情况互相纠正字音，反复练读。

5、自由读第一句，看图想一想：这只大公鸡的冠子和羽毛有什么特点?(头上红冠，满身雪白。)

(1)出示图片，让学生看一看大公鸡的冠子和羽毛，理解“头上红冠”和“满身雪白”。

(2)指名表演大公鸡“走”的神态。

(3)你们在日常生活中听见过大公鸡的叫声吗?有谁知道它一般在什么时候叫?

6、指名读第二句，联系生活实际想一想：大公鸡怎样叫?

(1)理解“叫”。

(2)提问：大公鸡一叫，人们就去干什么?农民伯伯就要起床干活了，农民伯伯勤劳吗?那么，大公鸡比农民伯伯起的更早，同学们，你们觉得大公鸡勤劳吗?那么，我们小朋友要不要学***公鸡这种勤劳的品质啊?(学生据古诗内容回答后，教师再引导学生联系生活实际展开想象)

(3)体会大公鸡的勤劳：这首诗的作者喜欢这只大公鸡吗?为什么?

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7、教师范读，学生模仿老师的节奏和语调练习诵读。齐声诵读

8、把古诗补充完整，联系背诵古诗。

三、布置作业

背诵《画鸡》这首诗。

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关于本教案的常见问题

Q：字词句运用+日积月累教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《字词句运用+日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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