6 半截蜡烛公开课参赛课教案

半截蜡烛

[教学过程]

一、揭题导入

1.同学们,这节课,我们一起来学习一篇新课文。拿出默写本,我们来默几个词。

听写:半截蜡烛伯诺德夫人杰克杰奎琳

反馈:1、好,同桌互批。2、全对的举手让老师看看,祝贺你们。有错的课后订正。

3、你们发现他们就是故事的主要人物。

二、概括课文,理清脉络(5分钟)

1.通过预习,你们弄明白课文给我们讲了一个什么故事吗?请同学们关注故事发生的时间,理清故事中的人物,各自做了什么?

结果怎样?试着简要概括。

①先在下面自由练习说一说。②指名说

预设:第二次世界大战期间,伯诺德夫人一家为了保护藏有绝密情报的半截蜡烛(想到了一个绝妙的主意),和德国军官进行周旋(斗智斗勇),最后取得成功的事。

小结:同学们,在以后的阅读中,我们把同一类人做的事用一两句话介绍,这就是概括。

三、品析词语

是的,伯诺德夫人一家为了保护这个藏有绝密情报的半截蜡烛,这会是个怎样绝密的情报?大胆想想。

预设:作战的时间、地点、军队驻扎的地点、高级将领的汇合

之处。

呀!这样的绝密情报,如果落到敌人手中,会是什么后果?(指名说)

所以,伯诺德夫人想到了一个绝妙的保护情报的主意。怎么个绝妙呢?(指名说)

追问:这有什么绝妙之处呢?指名说。(最危险的地方往往就是最安全的地方)。

过渡:是啊,如猎犬一样的敌人,一定会翻箱倒柜,甚至掘地三尺,什么隐秘的地方都逃不过他们的搜查,相反,这最显眼的半截蜡烛反而成了最容易忽视的地方。

伯诺德夫人一家就借这半截蜡烛成功地传递过很多次情报,可是这一次他们遇到了一个大麻烦。

出示:一天晚上,屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后。一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃,放到少校军官面前。(引读)

四、演讲故事

1、在如此紧张的时刻,伯诺德夫人一家三口都费尽心思,想出不同的办法去保护藏有情报的半截蜡烛,谁给你留下了最深刻的印象,请选择一个最吸引你的片段,在读熟的基础上,练习讲一讲。

①先自己试着说说

温馨提示:

1、声音洪亮、连贯地讲出来;(一颗星)

2、有能力的小朋友可以尝试讲的生动。(两颗星)

②全班交流、学生点评。

五、评议故事

过渡:听了你们的讲述,老师不仅感受到了情节的紧张,扣人心弦,还体会到这一家三口都是高智商、高情商、高演技呀。那在你心中,谁的做法最高明呢?让我们来议一议。

出示学习要求:①选择一个人物的做法,联系上下文谈谈她/他的高明之处。

②结合具体的语言文字,体会人物的精神品质。

预设一:(伯诺德夫人)

①语言:因为她知道,要想把蜡烛熄灭,必须找到比他更亮的灯来替代。合情合理,还让德国军官觉得她很热情,有礼貌。真是高情商。

②动作:(取、轻轻地吹息)内心的焦灼和行动上的镇静。真是高演技。

追问:你看,她能先吹灭蜡烛,再说话吗?(不能,因为这样做会让德军注意到这半截蜡烛,而先完,在吹息,把军官的注意力都吸引到这油灯上来,而且他们可能也会觉得这个灯亮。)预设二:(杰奎琳)

①语言:娇声,撒娇,放松军官的警惕。

司令官先生(说明她一直在观察,并找到了一个说话管用的人。)

我困了,女生怕黑,合情合理。

道过晚安,镇定地端走烛台。(这个时候,蜡烛已经快燃烧到金属管处了,但杰奎琳还是一步一步,有条不紊地上楼去)。

预设三:(杰克)

大家都没提到杰克,难道杰克就没有什么高明之处吗?

①杰克在目睹妈妈失败的基础上,第一个挺身而出,她知道熄灭蜡烛已经没用了,只有想办法端走蜡烛。

②他想到的办法是很好的,天冷,一个男孩子不能说楼上黑,点油灯又是一个很心细的人做的,所以他找到了一个借口,搬柴生火。是符合他的身份的。

追问:③后来,杰克的方法虽然没用行得通,但他依然从容地搬了柴,生了火,(为什么,他真的是想去搬柴吗?)因为他不能引起德军的怀疑,不到最后一刻,决不能暴露,决不能放弃。(点评:是的,你的见解真是独到。)

刚才,通过我们的议议,发现杰奎琳深受大家喜爱,那作者为什么不让杰奎琳第一个出场,解决这场危机呢?干嘛还要安排母亲和哥哥呢?

预设:①情节的一波三折,更能刻画一家人的机智、勇敢。

②天还没黑,客人一来就睡觉,不合适。一来就端走,让人觉得有问题,不能合情合理。

③杰奎琳是在妈妈和哥哥失败的基础上,理所当然,轮到她,这是情理之中。但对德国军官来说,这么小的小女孩能出来保护

情报,这是意料之外。

小结:所以,小女孩的出场,合情合理。小说的语言,就是这样“文似看山不喜平”,一波三折。

小结:这节课,我们在自读自悟中,感受到了情节的紧张,人物的机智、镇定。其实,像这样扣人心弦的故事还有很多,特别是发生在第二次世界大战,让我们一起来了解一下,人类历史上最为残酷的二战。(播放录音)

六、布置作业

1、请同学们,课后阅读《辛德勒的名单》,可以与《半截蜡烛》进行对比,感受小说的魅力。