口语交际：推荐一部动画片优秀教案说课稿

部编二年级语文下册口语交际《推荐一部动画片》教学设计

汾阳市府学街小学范慧君口语交际目标

1、指导学生有礼貌地进行交流,说出自己最爱看的动画片。

2、通过多种形式的口语交际活动,培养学生敢于交际,乐于交际的情感。

3、在交际的过程中,引导学生学会大方.有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听的好习惯,说出自己最爱看的动画片。

4、知道说话时要把要求说清楚。

学习重难点:

1、重点:能根据情景的不同,清晰说出自己所喜欢的动画片。

2、难点:根据所选动画片,用自己语言,抓住其中重点人物进行讲解,并说出喜欢的原因,推荐给大家。

学习过程:

板块一课前谈话

师:小朋友们,今天的这节课有一位新朋友要和我们一起学习,想知道是谁吗?我们先来听听他的自我介绍(播放音频:小朋友们好,我是口语交际小达人,我的名字叫言言,我来自美丽府学街小学二年级,非常高兴认识大家!)

师:听清楚了吗?听清楚了什么?(指名答)

师评价:真好,你非常善于倾听,老师要发给你一个金耳朵奖,今天,能像他一样认真倾听的小朋友都能得到这个“金耳朵”奖。言言第一次和我们一起上课,你能不能说一句欢迎的话呀?(指名答)

师评价:我要给他们发金话筒奖,像这几位同学一样,把话说得清清楚楚,让大家都听明白的,能得到老师的金话筒奖!

板块二巧设情境,揭示课题

1、情景设置:课件导入,激发兴趣

1.启发谈话,播放课件(小视频)

每天做完作业后,你最喜欢干什么?视频中两位同学也我们一样,也特别喜欢看电视,你们知道他们爱看什么动画片吗?

(利用情境图,播放他们的对话)

冯:曹懿轩,你爱看什么动画片?

曹:我爱看动画片,特别喜欢看《西游记》。你呢?

冯:我喜欢看《熊出没》。

2.创设情境,激发欲望

师:电视里的动画片可多了,你知道的动画片都有什么呢?

(随学生交流播放剪辑的电视节目短片,展示学生喜欢的《蜘蛛侠》、《小公主苏菲亚》、《大头儿子与小头爸爸》等动画片,让学生产生主动交际的欲望。)

师:在这么多的动画片中,你最喜欢哪个?所以我们今天就把迷喜欢的动画片推荐黑我们大家。板书课题,推荐一部动画片

3、齐读课题。

板块三呈现范例,明确要求,提供句式

过渡:电视里的动画片可丰富了,你愿意把你喜欢的动画片推荐给大家,让我们一起分享你的快乐吗?

1.、课件情境图和活动要求:你平时都喜欢看什么动画片?同学们之间相互交流交流。

2、同桌交流,引导学生用用“……有……有……还有……其中……”的句式说自己看过的动画片和自己喜欢的动画片。

3、找好朋友或老师交流。

4、利用课件,示范采访

师:电视台的记者阿姨为了把节目办得更好,瞧!他们来采访了!(课件播放记者采访同学们的情景。)

5.学生扮记者,采访嘉宾,台上台下互动。

师:电视台的小记者也来我们教室采访了!

(扮记者的同学学课件中记者的样子,走到学生中间,自由采访小嘉宾,引导学生态度大方,有礼貌地和别人交谈,同时提醒听者态度认真,神情专注,给对方予鼓励。)

小记者:请问你喜欢什么动画片?能告诉大家为什么吗?

引导嘉宾用上因为……,所以……的句式回答问题。

6.颁发优秀记者和优秀嘉宾奖章。

口语交际总结(出示音频):刚才我听了同学们的谈话,我非常高兴,我也学会了许多推荐的方法,大家都能把一句话说完整,并让对方知道你推荐的动画片名称,我要为每位同学点赞

过渡:这么多精彩的节目,文中同学可喜欢啦!

1、播放课件,学生观察:你觉得这位同学做的好吗?你想对他说什么?

(课件显示一个孩子从早到晚看电视,连吃饭和睡觉的时间都不愿离开电视的情景。)

2.、指名交流,发表见解。

3、四人小组组织讨论:小学生看什么电视节目好?每天看多长时间合适?

4、自由选择伙伴互相交流,互相帮助。

5、全班交流。

6、口语交际小达人进行总结交流(音频出示)

其实,看动画片一定要注意时间,保护我们的眼睛,而且我们选择看的动画片中,不能模仿其中的暴烈动作。

过渡,是的,所以我们在看的时候,一定要知道某些动作我们是不能模仿的。要注意安全。

板块四回顾板书,课堂总结

1.展示作品,学生绘画。

这些动画片真好看,让我们把它们画下来和同学们一起分享吧!(电脑展示两位同学的绘画作品,激发学生兴趣。)

2.让学生拿自己的绘画作品介绍自己喜欢的动画片。

3.把《推荐一部动画片》这一话题带回家与家人交流,在交流中不断地提高自己的口语交际能力。

1、教师对照板书总结推荐别人语言要点。

教师总结:同学们今天你们在推荐动画片的时候,把动画片的内容讲的非常清楚,大家都能听明白,有的同学讲述的情节引人入胜,给我们留下了深刻的印象,回去之后可以推荐给你的好朋友或者爸爸妈妈。

板书

推荐一部动画片

说清楚

理由充分