9.看图列式计算教学活动设计方案

带括线和“?”的实际问题

赵佳妮【教学内容】:教科书p60-61。

【教学目标】:

1、学生能初步了解括线和问号所表示的意思,会从括线表示的实际问题中收集信息,说清已知什么,要求什么。能联系加、减法的含义,列出算式解决用括线表示的简单实际问题。

2、学生能联系具体情境进行简单的、有条理的思考,初步学会与同学交流思考问题的大致过程,培养初步的分析、推理和判断能力。

3、学生能体到数学问题就在自己身边,体会学习数学能解决实际问题,感受数学思考过程的合理性,初步形成学好数学的积极心理倾向。

【教学重点】

知道图中括线和问号的作用,理解解决这样的实际问题的思考过程。

【教学难点】

知道图中括线和问号的作用,理解题中数量之间的关系,掌握解决问题的思考过程。【教学过程】:

一、情景导入:

师:秋天是丰收的季节,果园里的苹果丰收了。桌子上的苹果又大又红,小朋友们想吃吗?

那就要回答出里面藏着的数学问题,有信心吗?

二、教学例题:

1、加法:

引导:请小朋友仔细看这幅图,谁来说说这幅图告诉我们了什么?(盘里有5个苹果,盘外有3个苹果。)

老师现在再苹果图下加上括线和一个问号(出示括线和问号)

提问:小朋友看一看,你知道这个符号表示什么意思吗?(学生自由说)

说明:苹果图下面的符号叫做括线(板书),它表示把盘里和盘外的苹果合起来,就是“一共”的意思。

追问:再往下看,这里还有个问号,你知道是什么意思吗?

说明:“?”表示有多少。

师:那么问号和括线在一起表示什么意思呢?(一共有多少个?)也就是给我们提了一个问题。今天我们就要学习用括线和“?”表示的实际问题。(揭示课题)

师:你能根据图画,说一说知道了哪2个信息吗?问题呢?想想一共有几个苹果,可以用什么法计算呢?(加法)为什么用加法计算?(这里表示合起来)

板书:5+3=8。

追问:5表示什么?3表示什么?8表示什么?

小结:回顾我们刚刚学习的内容,说说看这个图画表示求什么实际问题?求一共多少个你是怎样想的?

练习巩固:

师:小朋友们真聪明,为了奖励大家,一起来做游戏,看他们玩得多开心啊!从图中你知道踢毽子的有几人吗?跳绳的呢?问题问我们什么?谁来把三句话连起来说一说?求一共有几人会列算式吗?请你自己完成书上p60想想做做第一题。

学生自己完成算式,交流。

师:一共有几人啊?你是怎么列算式的呢?为什么用加法计算?

师:下面这幅图没有三句话的提示了,你能根据图画直接说出三句话吗?(请2-3人回答)

请男生一起来说一说。可以怎么列算式?(口答)3表示什么?6表示什么?

小结:刚才我们解决的三道题都提出了一个相同的问题:一共有多少?要解决这样的问题,我们就要把两部分合起来,用什么方法来计算?(加法)

2、减法:

师:老师这里啊还有一些苹果,看谁能一眼看出一共有几个苹果?(先板书括线再摆苹果后问,8个)你怎么会这么快?看的哪里?为什么?(大括号是一共的意思,下面有8,就表示一共有8个)

师:再来找找,小问号跑到哪里去了?找到了吗?学生自由说。

说明:问号在这里,表示提了一个什么问题呢?

师:谁来完整地说三句话,说出图表示的实际问题?(一共有8个苹果,左边有1个,右边还有几个?)

要求右边还有几个苹果你打算用什么方法来做呢?为什么?

你会列算式吗?说说你是怎么写的?(根据学生回答板书算式8-1=7)

说说8-1=7的意思。

小结:从8个苹果里去掉左边的1个,剩下的就是右边苹果的个数,所以用减法来算。

练习巩固:

师:走出了苹果园,我们去小兔子家看一看。从图中你看到一共有多少只兔子?屋子外有几只?问题是什么呢?一起来把三句话完整地说一说。知道一共的,还知道屋子外的,要求屋子里的兔子,你会计算吗?请你在书p61想想做做第二题,自己写一写。

学生完成,交流。

追问:屋子里有几只兔子?你是怎么算的?为什么用减法做?

师:这里还有一副没有提示的图画,谁能马上说出它表示的三句话是什么?(2-3人回答)女生一起来说一说。可以怎么列算式呢?为什么用减法做?

小结:刚才我们又做了三道题,这次的小问号位置变了,问的都是一部分是多少?知道总数和其中的一部分,求另一部分要用什么方法计算?(减法)

课中休息:小朋友学了这么久有点累了,我们做个写字操放松一下。

3、加强训练:

看小朋友学得这么好,老师忍不住要来考考你们了。下面的题目要独立完成了,但是老师有一个要求,每幅图你都要先在心里想想它所表示的三句话,然后再选择合适的方法去解决,清楚了吗?自己开始做一做(书p61想想做做第三,第四题)

学生独立完成,全班交流。

师:你能说说这幅图的意思吗?告诉我们的是什么,问我们的是什么?怎么列算式?

刚才小朋友们都很好地完成了学习任务,每个小朋友请竖起大拇指对自己说声“我真棒!”!

4、全课小结:

师:小朋友,我们今天学习的实际问题里,有一个括线,它表示什么意思?(合起来)还有一个小问号,表示什么?(有多少或者几)

还自己解决了这些问题,你能说说什么时候用加法算吗?(表示合起来,求总数时)那什么时候又用减法做呢?(表示从总数里去掉一部分,求另一部分)