语文园地二公开课教案

科目:语文

课题:写话——我最好的朋友执教人:王新惠班级:二(3)班时间:2018年4月16日

我最好的朋友

时间:2018年4月16日

设计理念:

这次写话要着重体现《语文课程标准》中新的理念:“降低起始阶段的难度,重在培养学生的写作兴趣。”“让学生易于动笔,乐于表达。”因此,这次写话的起始阶段和中间指导过程都隐蔽了“作文”这个概念,让学生在毫无作文负担心理,充分自由的状态下,尽情表达,发展学生的语言思维,使学生作文水平在不知不觉的自我表现中提高。

教学目标:

1.鼓励学生有条理地,清楚地表达自己“最好的朋友”

2.教师通过复习巩固二年级上册写话《我最喜欢的玩具》,让学生学会在本次写话中会按顺序进行简单的人物外貌描写,可以运用“的”字短语和修辞手法进行表达

3.学生能够自觉掌握正确的格式写话,书写规范,语句通顺

教学重难点:

学生学会认真观察,并且可以自行运用固定的短语和修辞手法,学生能够自觉掌握正确的格式写话,并书写规范。

教学过程:

1、游戏导入,激发兴趣

大屏幕展示“找不同”的游戏图片,引起学生兴趣,引入写话要点——学会观察师:同学们,请仔细观察左右两幅图,找出不同的地方

生:……(指名回答)

师:同学们真是个个有双会观察的眼睛,老师要给大家点个赞,大家自己也给自己鼓鼓掌

2、回顾二上写话《我最喜爱的玩具》,指导分析写话提示

大屏幕展示课本上的写话提示,引导学生阅读、分析提示,找到问题,解决问题。

3、重提要点(观察),引导学生找到方向

师:在写玩具什么样子的时候,同学们是从哪些方面想的?

生:形状、大小、颜色(板书)

师:这些属于玩具的什么呢?

生:外形

师:那在写这些不同方面时,我还要注意什么呢?

生:按照一定的顺序(板书)

4、引入主题——我最好的朋友,读写话提示,找到问题,解决问题

用闯关的形式将问题一一陈列解决

1)你最好的朋友是谁?展示句式——我最好的朋友是(叫)……

播放视频,让学生对写话写什么初步有个印象

2)你最好的朋友长什么样子?

①师:写好朋友的样子你从哪些方面去想?

生:眼睛、鼻子、嘴巴、脸……

(外貌描写:按顺序,从整体到局部,抓住人物特点——高矮、胖瘦、长相等方面)(板书)

②回忆小视频中的有关样子描述的顺序,引导学生发现问题(没按顺序)

③师描述某位学生的外貌特点,让同学们猜他是谁。

师:你是如何猜出来的?

生:根据他的特点

(抓住人物外貌特点)(板书)

④师:写的时候怎么写呢?可以用哪些我们学过的知识?请同学们说一说大屏幕展示学过的“的”字短语:(复习巩固)大大的、弯弯的……

师:还有没有什么好方法?(复习学过的修辞手法或短语)

生:(预设)比喻——她的脸像一个红苹果;她有个樱桃似的嘴

又……又……——又大又亮的眼睛;又小又尖的脸

⑤小组合作,分享交流

师:请同学们找到你的小伙伴们讨论讨论,就朋友的样子这一个方面,你会怎么说?

生讨论,师巡视

请小组上台描述(描述自己的好朋友)

3)你们经常一起做什么?

生:经常一起读书、一起做游戏、一起骑自行车(自由发挥)

5、明确要求,练习写作

大屏幕展示范文,明确格式要求:

1)开头空两格 2)标点占一格 3)行首不写标点 4)书写工整,语句通顺。

放背景轻音乐,学生写一写——我最好的朋友

7、选作展示,当堂指导

师选个别学生代表的习作展示在大屏幕上,当堂批改指导修改,同时展示评星标准,引导学生自评互评,提出注意事项。

(生学会自评、互评)

布置作业:

用今天所学的知识,写一写你的一位家人

板书设计:

我最好的朋友我最喜欢的玩具

外貌——高矮、胖瘦、长相(按顺序)外形——大小、形状、颜色抓特点