小池板书设计是什么类型的资料？

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小池板书设计｜教案在线预览

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关键词：小池板书设计

正文

小

池

杨镇小学

吴妍

教学目标：

1、会认“泉、流、柔、荷、露”等生字，会写“爱、树、尖、无”等生字。

2、能够联系生活实际、图文结合等方法大概了解古诗描绘的景象。

3、体会古诗的韵味，培养朗读古诗的兴趣。

教学重难点：

重点：识字、写字，背诵两首古诗。

难点：了解古诗大意。

教学准备：多媒体课件

教学课时：一课时

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1、师：同学们，上学期我们学过一首汉乐府《江南》，大家还记得吗？（多媒体出示《江南》）师领诵，生齐诵。

2、师：在这首汉乐府里，我们赏了江南的莲，观了江南的鱼，陶醉于江南的美景之中，那你们知道这美景属于哪个季节吗？（夏季）今天，就让我们跟随宋代大诗人杨万里，一起去领略夏季小池的风光吧！（板书课题）

二、初读感知，学习字词

1、生自读古诗，借助拼音把不认识的字、读不好的词做上标记多读

几遍。师巡视指导。

2、指名读诗，相机正音。强调平翘舌以及前后鼻的读法。

3、出示带音节生字、词认读，采用抽生个别读，开火车等多种形式，让学生灵活掌握生字词的读音。

4、去掉音节认读，强化记忆生字、词。

5、观察生字，指导书写

（1）师：这几个红色的字你们能记住它们吗？用什么方法来记呢？

（2）相机指导“树、爱、尖、无、角”的书写。

（3）学生描红，师巡视指导。

6、师：现在这些生字宝宝、生词宝宝都躲到诗句里了，你们还认识吗？（齐读古诗）

三、图文对照，理解感悟

1、师：多么迷人的小池啊！你们想去看看吗？（多媒体出示插图）

2、指名说一说：你在图上都看到了什么？

3、师按照从远到近的顺序指导学生观察图画，边指导看图边相机出示相应诗句并理解。（一股细细的水流正从泉眼悄无声息地缓缓流出，浓密的树荫倒映在水面，瞧，连这夏日的树荫都喜爱这晴天柔和的风光。嫩绿的荷叶那尖尖的小角刚露出水面，就有蜻蜓飞来落在上面。）

4、在理解的同时相机指导朗读。

5、多形式朗读（比赛读，指名读，接读……）

6、师：请同学们闭上眼睛，边想象小池美丽的景色边背诵古诗。

7、师：谁来说说诗人都写了小池的那些景物呢？（相机板书）

8、师：读了古诗，你可以用一个什么词来形容小池呢？（美丽、可

爱、安静……）是啊，它美得犹如一幅画家笔下的水墨画（板书：水墨画）

四、拓展延伸，感受古诗的美

1、师：其实，从古至今还流传着许许多多描写夏天景致的古诗呢（课件出示，师领诵，生跟读：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。荷风送香气，竹露滴清响。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。）

2、师：中国的古诗博大精深、源远流长，课下我们去多朗读，多积累，做个有文化的好少年吧！

板书设计

小

池

夏天

泉眼

树荫

小荷

蜻蜓

水墨画

资料摘要

小池板书设计

小池板书设计

正文

文档信息

作者信息

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