4.小数的大小比较板书设计是什么类型的资料？

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4.小数的大小比较板书设计｜教案在线预览

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关键词：4.小数的大小比较板书设计

正文

小数大小的比较教学设计

教学目标：

1、知识与技能目标：掌握小数大小比较的方法，会正确比较小数大小。

2、过程与方技法目标：自主探究、合作交流、获取新知。小组讨论汇报、师生、生生评价，学会小数大小的比较。

3、情感、态度与价值观目标：体验数学与生活诉紧密联系，提高学习数学的兴趣；学会与人合作，学尊重别人。

教学重点：小数大小比较的方法。

教学难点：比较位数不同的小数。

教具：各种电视图及水果图。

教学过程

一、激趣导入。

1、师讲述：超群超市隆重举行各种电视机促销活动（屏幕展示：三种电视机）。长虹29寸超平彩色电视机1789元，康佳29寸超平彩色电视机998元，乐华29寸超平彩色电视机1980元。这三种电视机的质量一样，款式一样，到底买哪部好？（小组讨论，师参与到中间去进行点拨引导）

小组代表汇报，师生、生生评价。

归纳：买康佳29寸超平彩色电视机好。因为三种电视机质量、款式一样，用的钱少买就和算。

2、师问：你们昨晚在家看电视吗？希望大家不要每天晚上都看电视，要多用点时间来学习功课，完成作业，真正地把知识学到手，长大了制造出更好的电视来，为人类造福。

3、师：我们海南的热带水果名扬天下，琼山的荔枝，昌江的芒果，还有随处可见的菠萝、椰子、香蕉、龙眼、杨桃等（屏幕展示水果图）。

指名说说各种水果（根据图回答）。

师：荔枝每千克4.15元，菠萝蜜每千克4.08元，椰子每千克3.98元，香蕉每千克4.18元。

问：你们又知道哪些信息呢？（指名回答，并表扬）

师：希望大家除了吃饭和肉外，还要吃水果，这样身体才健康。

师：上面这四种水果，你们想比较哪两种水果的价钱？（根据学生的回答板书）

板题

师：我们已经学会了比较整数的大小，小数大小又怎样比较呢？

一、探究新知

1、师：能把这些小数进行分类吗？（四人一组讨论、交流，师参与到中间去进行点拨、引导）

小组代表汇报，师根据学生的回答板书。

（可能会答出，如果回答不出，师引导）：

分两大类：整数部分相同和不同的小数。

1、问：怎样比较这些小数呢？（小组合作，代表汇报，并互相评价，师复述）。

2、问：你发现小数大小比较和整数大小比较有什么相同点和不同点？（先想想，再小组讨论）

小组代表汇报，互相评价。

复述：比较小数大小与比较整数大小相同，也是从高位起，一位一位地比较。不同在于比较小数大小不能只看小数位数的多少。

二、应用新知。

1、出示：小军身高1.2米，第一个游泳池水深1.49米,第二个游泳池水深1.03米。想一想，小军应在哪个游泳池里学游泳，为什么？

读题合练，个别板练，并说怎样比较位数不同的小数（突出难点）

1.2米<1.49米

1.2米>1.03米

答:小军应在第二个游泳池学游泳,因为小军身高的米数比水深的米数大，不容易溺水。

师：现在天气转热，在没有家长或大人带领下，不要游泳，太危险了，生命给每一个人只有一次机会，我们要珍惜生命。

师：谁有什么或问题想问老师或同学吗？（互动）

打开课本第90页。

2、练习第92页，第3至5题，适当说出怎样比较的。

三、总结：

师问：本节课有什么收获？（学生互评价，从三维目标去评价）

五、作业

练习十第5、６、７、８、题

资料摘要

4.小数的大小比较板书设计