语文园地五教学设计模板

二年级语文上册语文园地五（第一课时）

学习目标：

1、辨析形近字，理解3组形近字所构成的词语的意思。

2、积累8个与“言语”有关的成语，并尝试运用到具体语境中。

3、学会抓住事物特点把句子说具体。

教学重难点: 区分形近字，能猜测词语的意思，并学会生动具体地表达句子。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、识字加油站

(一)活动一：对号入座

1、创设情境，激趣导入：有一个小朋友叫“乐乐”，可是，最近不太开心，他有什么烦恼呢？我们一起来听听。

出示课件：嗨，大家好！我叫乐乐，最近我遇到一件不开心的事情，总是把读音相同的“峰、锋、蜂”“幕、墓、慕”，长得很像的“吵、抄、炒”认错，结果闹了不少笑话。你们有什么好办法帮帮我吗？

过渡：今天，我们就来比一比，看看谁能仔细看，认真想，帮一帮乐乐同学。

【设计意图：低年级学生的无意注意占主导，所以上课伊始，选用同龄人乐乐的烦恼入题，贴近儿童的心理，激发孩子们的兴趣，充分调动了学生主动参与学习的热情。】

2、指名读，一人读一列。

3、自主连线。

过渡：“山峰、吵闹”

已经手拉手了，剩下的请你学着连一连，说一说你为什么这么连？

4、交流。

（1）第一组：重点交流刀锋的锋和金属有关，理解刀锋就是刀尖、刀刃，是刀最锋利的部分。

儿歌小结：有虫是蜜蜂，有山是（山峰），有金是（刀锋）。

（2）第二组：你知道“慕”字和什么有关吗？出示“慕”字的演变，理解“慕”字和心理有关，爱慕就是指心里喜欢，羡慕。

你知道什么是幕布吗？出示图片，理解台上挂着的大布是幕布，幕布拉开演出开始就是开幕，演出结束拉上幕布就是闭幕。

儿歌小结:有心是爱慕，有土是墓地，有巾是幕布。

（3）第三组：引导学生看偏旁，理解意思。

小结：吵架要用口，抄写要用手，炒菜少了火，永远不会熟。

5、小结：汉字真有意思，我们可以通过观察字形,从汉字的偏旁猜到字的意思。（板书：看偏旁

猜意思）

（二）活动二：拓展形近字。

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1、过渡：那现在我们就用“看偏旁，猜意思”这个方法去找找朋友吧。

2、出示：连一连。

桃 高 晴 蜓

跳 水 蜻 天

挑 子 请 坐

3、小结：孩子们，真厉害！乐乐和老师也为你们点赞！平时我们读课外书时可以用上这样的好方法，帮助我们认识更多的生字宝宝。

【设计意图:《语文课程标准》倡导学生自主学习、合作探究，低年级也需要改变学习方式。此环节中，认字是以“自主交流、活动探究”的形式完成的，既提升了识字的效率，又尊重了学生自主发展的需要。拓展两组形近字，目的是让学生运用刚才总结出来的方法去判断、去区分，进一步领会汉字形旁表意的特点，强化对汉字的识记。】

二、字词句运用

过渡：乐乐同学又遇到了新的烦恼，他来到词语乐园，可是很多四字词语的意思弄不明白，让我们认识一下吧。

（一）活动一：读准字音

1.指名读，师生帮助正音。提示：多音字“只”的读法。

2.小组读。

（二）活动二：读懂词义。

1、你发现了什么特点？（都有言语两个字、都与说、说的话有关）

2、引导学生理解字义“自、言、语”，从而猜出“自言自语”的意思。（板书：看字义

猜词义）

3、同桌讨论，猜猜词义。

4、分类积累。

（1）第一关：找找好朋友。

你能给下列词语找到意思相近的好朋友吗？（三言两语----只言片语（少言寡语））

（2）第二关：成语排排队。根据话语的多少排排队。

不言不语-----三言两语----千言万语

（3）第三关：情境猜词。

A、看新兵入队宣誓视频：豪言壮语。

B、观看《狐狸与乌鸦》中狐狸甜言蜜语的片段。

（4）第四关：选词入境。

看到久别的同学，我心中有（ ），却一句话也说不出来。

他这是黄鼠狼给鸡拜年，你千万不要被他的（ ）哄骗了。

期末考试快到了，我（ ）道：“做题的时候，一定要细心呀！”

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这件事说来话长，并非（ ）可以说的清楚。

他从来就是这样（ ）的，不爱和人说话，

7、小结：好词语，读一读，看字义，猜词义，多积累，用一用。

（三）活动三：句子说具体。

过渡：乐乐同学很喜欢写作，长大了想当个大作家。要把句子写具体，有什么好办法呢？

1、例句赏析。

读读下面两组句子，想想你更喜欢哪一句，说说为什么? A、(细长的)葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵(雪白的)小花。

葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵小花。

B、（茂密的）枝叶向四面展开，就像搭起了一个个（绿色的）凉棚。

枝叶向四面展开，就像搭起了一个个凉棚。

提示：引导学生从形状，颜色，数量等方面体会句子表达具体后，事物的特征更鲜明了。（板书：形状、颜色、数量）

2、实践演练。

请仿照例句，将书上的两句话补充完整，比一比，谁笔下的事物更鲜明，更可爱。

出示：（ ）天空飘着（ ）气球。

（ ）池塘开满（ ）荷花。

3、小结：用好词，更生动，加上形状、颜色、数量等词语，一句更比一句美。

【这个环节的教学重在词句的运用巩固，辨析词语的细微差别，让学生在具体的语境中学会运用。在句子的中，让学生体会把句子表达具体与生动的好处，然后练习写完整的句子。这样的方法对学生今后的学习也很有帮助，可以多加使用，让孩子们学会举一反三。本版块教学通过大量的语言实践让学生建立良好的语感，从而提高语言的理解与运用能力。】

三、谈收获。

孩子们，这一节课你们学到哪些语文知识呢？

引导学生从学习方法方面说一说，教师适时点拨、补充。

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