21 青蛙卖泥塘教学目标

《青蛙卖泥塘》第二课时教学设计

人民路小学

王书

教学目标：

1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“泉、卖”等8个生字。

2.正确、流利，有感情地朗读课文，能分角色表演故事。能说出青蛙为泥塘做了哪些事？最后为什么又不卖泥塘了。

3.能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了什么话。

重点：1. 正确、流利、有感情朗读课文，体会角色语气。

2.理清课文内容，了解青蛙由卖到不卖的原因。

难点：展开想象，说一说小鸟、蝴蝶等说了些什么话，分角色表演。

教学准备：1.小鸟、蝴蝶、小猴、小兔、小狐狸头饰。

2.草、水、树、花、路、房子课件。

3.flash动画朗读配读课件。

4.“泉”字写字小视频。

一、复习词语，导入新课。

上节课我们学习了《青蛙卖泥塘》第一课，在这节上课之前，我们一起复习上节课的词语。咱们进行开火车游戏。开火车，一遍，有问题，直接正因，多音字“喝”强调一下。

卖东西

烂泥塘

牌子

吆喝

水坑

挺舒服

采集

播撒

绿茵茵

灌足

缺少

游泳

愣住

二、回顾故事，激发兴趣。

孩子们，瞧，小青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。（下到学生边讲）于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字（指了指图片）。

卖泥塘喽，卖泥塘！青蛙站在牌子边大声吆喝起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：Ppt显示，学生读：“说，这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就好了。

老牛不想买泥塘，走了。于是青蛙就按照老牛的建议在你塘边种了草。到了春天，青蛙又卖泥塘了，一只野鸭飞来了，看了看泥塘说。学生读：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”

三、自主质疑，提出问题。

野鸭没有买泥塘，飞走了。我们知道，老牛嫌泥塘没有草，于是青蛙种了草，野鸭嫌水太少，也飞走了，接下来呢？你能提出什么问题？

1.老师把你们的问题进行了归纳，找同学读问题。

出示课件：1.青蛙又为泥塘做了哪些事？

2.泥塘卖了吗？为什么？

2.那么青蛙听了野鸭的话，他又做了什么呢？我们来看第八自然段。请你用波浪线画出来。

反馈：快看看自己画得跟他一不一样？不一样的，改过来。

3.找学生读一读。

板书：引了水。

3.听老师读，认真听，看看跟刚才同学有什么不一样。

4.跟刚才同学读哪个地方不一样？

5.找出动作词读一读。

四、发挥想象，说演结合。

等泥塘灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来，谁来吆喝，（一名学生吆喝），这次卖出去了吗？尽管青蛙种了草，又引了水，尽管他花费了这么大了力气，可是他的泥塘还是没有卖出去。

1.青蛙又为泥塘做了哪些事？我们来看第十自然段，请你用波浪线画出来

2.指着黑板说，小青蛙为了改造他的泥塘，真是花费了好大的工夫，不仅栽了树，种了花，还怎么样？学生说，修了路，盖了房。板贴：栽了树，种了花。板书：修了路，盖了房。

3.是谁提的建议让他为他的泥塘做这么大的改造啊？你就是森林的小动物，你们怎么说？小鸟你来说说看。

生：小鸟说这里缺点树。

生：小蝴蝶说，这里缺点花。

生：小兔跑来说，这里还缺条路。

生：小猴跑来说，这儿应该盖所房子。

4.森林好多小动物还要跟我提意见呢？书上还用省略号呢，真是把青蛙给弄晕了，怎么给青蛙提意见更好呢？我们来看看老牛和野鸭提的意见。学生读。

5.老牛和野鸭的话有什么特点？

6.哪个建议你最喜欢？

是啊，一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这片草地嘛，在里面散散步、捉捉虫倒挺不错。不过，要是塘里有些水就更好了。

7.你能不能像老师这样，想一想小动物都会说些什么呢？选一种你喜欢的小动物，自己说一说。

到前面说。

（到前面说，说哪个小动物就把小动物拖到横线上。）

8.你们想说吗？小狐狸们，自己站起来说一说吧！

9.孩子们，你们提的建议真棒！相信青蛙一定愿意按照你们提的意见来改造他的泥塘。下面6人一组，一人扮演青蛙在吆喝，其他5人，扮演自己喜欢的小动物，带上动作，演一演吧！开始！。（有问题，叫停，再继续演）

白板拖动：

10.有了你们的建议，青蛙的烂泥塘应该变得很漂亮呢，谁来帮帮小青蛙把泥塘变的漂亮一些呢？

学生到前面拖动

五、想象画面，指导朗读

1.看到这么美的画面，你有什么感受？

2.那么现在，小青蛙又站在牌子下又是怎么吆喝的？

自信、高兴、兴奋、满意。

3.借助图片，想象动作和表情，读出小青蛙的心情。

生：“卖泥塘咯，卖泥塘！”“多好的地方！”停，一会继续读。这儿还有道路通到城里……

师：1.这里还有个小叹号呢，我没感觉你更自豪，更自信了。再试着读一读。2.青蛙说到这里突然愣住了，那么我们读到这的时候应该声音变低，语速变慢。

学生从头读完，听了你的朗读，我仿佛看到了小蝴蝶在花丛中飞舞，看到老牛在草地上晒太阳，真舒服啊。谁再来读一读。

读第二遍。你有什么感受？

生：我仿佛听到了小鸟在唱着动听的歌，仿佛看到了小兔、小猴子，小狐狸都欢快地跳着舞，真热闹啊。

师：这么美的环境一定吸引来好多小动物，真热闹啊。让我们想象画面，自己在下面读一读吧。

4.谁来当小青蛙卖他的泥塘。配上音乐，看着动画，第三遍。

找一名学生配读。

5.那我们回到第二个问题，青蛙的泥塘卖了吗？为什么？Ppt小青蛙

六、画面提示，概括内容

这则童话故事特别有趣，青蛙想干什么？后来谁来给他提了意见，他做了些什么，最后怎样了？谁来说说课文主要内容？一个人说。再自己说。

青蛙想卖掉自己的烂泥塘，老牛、野鸭、还有小鸟、小兔、蝴蝶、小猴、狐狸来给他提了建议，通过改造，种草，引水，栽树，种花，修路，盖房，最后青蛙不再卖泥塘。

七、书写指导

过渡：那么青蛙用双手把泥塘越变越美，我们也能用小手把字写好。

泉

自己先观察，结构。

录音做微视频。

请同学们认真倾听，仔细观察。

“泉”字，泉水的泉，上下结构，上窄下宽。上面白在上半格，要写的上宽下窄，下面的水在下格，竖勾写在竖中线上。小朋友们，请跟我一起书空。下面，我们做好姿势，认真写好泉字吧！

评价。

八、拓展：如果你向同学推荐一本书，你会怎么推荐，下节课交流。

板书：

21.青蛙卖泥塘

种了草

引了水

栽了树

种了花

修了路

盖了房

多好的地方