3.认识几和第几名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

《真正的魔法师》教案教学目标：1、在具体的故事中，进一步让学生区分基数和序数，理解几个和第几的不同。2、培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。3、让学生在故事中体会学习数学的乐趣，培养学生用数学的意识。教学重、难点：理解序数含义，会区分基

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.认识几和第几

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2018-04-24 18:43:00

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学校：岳麓区博才洋湖小学

3.认识几和第几名师教学设计1

未知

2018-04-24 18:43:00

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关键词：3.认识几和第几名师教学设计1

正文

《真正的魔法师》教案

教学目标：

1、在具体的故事中，进一步让学生区分基数和序数，理解几个和第几的不同。

2、培养学生的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。

3、让学生在故事中体会学习数学的乐趣，培养学生用数学的意识。

教学重、难点：

理解序数含义，会区分基数与序数，明确标准不同顺序也会不同。

教具准备：PPT多媒体、绘本卡

教学过程：

一、阅读故事，激发兴趣

开场白：小朋友们，今天吴老师要给大家讲一个非常有趣的数学故事《真正的魔法师》。（出示课件）请大家仔细地听，看看究竟是谁最后成为了真正的魔法师？

请听故事：（师一边读一遍出示相应的图片）

有10位小魔法师他们非常要好，经常一起学习一起玩耍，今天他们要参加“真正的魔法师考试”，考试一共分三轮。首先要按照从矮到高进行考试：第1，第2，第3，第4，第5，第6，第7，第8，第9，第10！第一个考试是根据提示找钥匙，通过小魔法师的表现，有5人通过了考试；第二个考试是找9张法术片，有2人通过了考试；第三轮考试是找到魔法衣，只有高个子一人通过了考试，并来到了玩偶之国。

二、交流讨论，加深理解

交流一：为什么另外五个小魔法师会出错？

交流二：看清题目之后为什么还会出错？

交流三：怎样还不会出错通过考试？

交流四：你想说点什么？

师小结：在做题中要看清题目要求，看清方位，方位不同顺序不同，得到的结果也会不同。

三：巩固练习，拓展提高

刚才故事中的10个小魔法师通过考试之后，只有一个魔法师成为了真正的魔法师。接下来我们也来进行“真正的魔法师考试”，看看我们班哪些小朋友也能成为真正的魔法师，好不好？

第一轮考试：

qǐnɡ请

根

据

提

示，找

出

真

正

的

魔

法

珠，圈

起

来！

第二轮考试：

请

根

据

提

示，画

出

你

们

的

魔

法

棒！

魔法棒藏在右数的第2个盒子里。

qǐnɡɡēnjùtíshìhuàchūnǐméndemófǎbànɡ真正的魔法珠藏在下数第3个。

ɡēnjùtíshìzhǎochūzhēnzhènɡdemófǎzhūquānqǐlái

第三轮考试：

请

把

魔

法

帽

藏

在

下

面

的

抽

屉

里！

我

把

魔

法

帽

藏

在：

wǒbǎmófǎmàozànɡzàiqǐnɡbǎmófǎmàozànɡzàixiàmiàndechōutìlǐ

从（

）数

起

的

第（

）个

抽

屉。

cónɡshùqǐdedìɡèchōutì

板书设计：

上

下

左

右

关于本教案的常见问题

Q：3.认识几和第几名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.认识几和第几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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