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17 难忘的泼水节教学实录与评析｜教案在线预览

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关键词：17 难忘的泼水节教学实录与评析

正文

难忘的泼水节

执教：李巧娟

教学目标

1.通过学习课文感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

2.会写本课生字，会认生字，正确读写由生字组成的词语。 3.正确，流利，有感情地朗读课文，对傣族人民的泼水节有初步了解，对周总理和人民心连心有一定的认识。

教学重点正确，流利有感情地朗读课文。感受周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。

教学难点体会周总理和傣族人民的深厚感情。

课时安排：第2课时教学过程：一、

创设情境，导入新课。在我们国家的南部有一个优美的地方，那里的风土人情吸引了四面八方的游客。我要介绍的地方就是云南。云南省是我国傣族人民的聚居区，你们知道傣族人的传统节日是什么吗？（泼水节）而1961年的泼水节却让人们特别的难忘。

二、复习字词 1、教师指名读，学生齐读。

2、回顾课文内容。

为什么这一次的泼水节是令人难忘的。

三、学习课文，朗读感悟

（一）、学习第1、2自然段。

1、因为是周总理和傣族人民一起过的泼水节，所以是难忘的。那是那一年的泼水节呢？我们可以从课文中那句话找到答案。

2、默读第1自然段，这段话告诉了我们什么？（凤凰花开时就是泼水节到来时，凤凰花是什么颜色的？（火红火红的）

师：“火红火红”ABAB式的词语，请列举再说几个这种形式的词语。

3、泼水节每年都要举行，为什么这一年傣族人民特别高兴？

（二）、学习3-5自然段。

1、傣族人们是怎样欢迎周总理的？

（1）课件出示：那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。

A、教师指名读，其他学生体会。

B、教师指导学生抓住“四面八方”“赶来”等词体会人们急切、兴奋的心情。

C、人们从四面八方赶来，那是怎样的场面？

（2）课件出示：为了欢迎周总理，人们在地毯上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。

A、教师指名读，其他学生体会。

B、这是一个什么句？它把什么比作什么？

C、把鲜红的凤凰花瓣撒在地上表示什么？ D、师生齐读，读出傣族人民开心的心情。

（3）课件出示：一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。

A、教师指名读，其他学生体会。

B、教师引导学生抓住“一条条”“一串串”等词进行体会。

C、日常生活中还有什么时候你也觉得这么热闹？

（4）课件出示：人们欢呼着：“周总理来了”！

A、若是你在人群中，你会怎么喊？

B、文中是怎么写的？

C、学生可以加上动作来展示，要表现出激动而高兴的状态。

2、有感情地齐读第3自然段。

3、课件出示第4自然段，学生齐读，说说你读懂了什么。

（1）这描写了周总理的什么？说说周总理的表情。

（2）教师说出表示动作的词：接过、敲着、踩着、跳舞。

（3）周总理今天穿着傣族服装，和傣族人民打扮得一样，你从这里觉得周总理是一个怎样的人？

4、小组学习第5自然段，说说周总理和傣族人民是怎样互相泼水祝福的？（1）教师加上动作给学生演示周总理是如何泼水的。学生体会周总理的心情。

（2）谁能用“一手……一手……”来说句子？

5、学习6-8自然段。

（1）学生说一说这是一个怎样的泼水节。

这真是一个的泼水节。

（2）齐读7-8自然段，体会“幸福、难忘”。四、课堂小结

1、为什么说1961年的泼水节令人难忘？

2、带着这样的体会，我们再读读课题，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

五、课后拓展

你还知道哪些民族的传统节日？

资料摘要

17 难忘的泼水节教学实录与评析

17 难忘的泼水节教学实录与评析

正文

文档信息

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Q：17 难忘的泼水节教学实录与评析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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