11、折扣问题教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《折扣》时间：2017年12月22下午第一节地点：录播教室授课老师：郑晓蓉【教学内容】苏教版小学数学第十一册第六单元《百分数》第99页《折扣》。【教材分析】折扣是教材新增加的内容，是商品经济中经常使用的一个概念，与人们的生活联系密切。教材通过设置商场店庆，商品打折销售的情景引入“折扣”，说明打折的含

资料类型：教学教案文档

所属课文：11、折扣问题

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2018-04-29 10:59:00

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学校：合肥市兴园学校

11、折扣问题教学设计(第二课时)

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2018-04-29 10:59:00

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关键词：11、折扣问题教学设计(第二课时)

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《折扣》

时间：2017年12月22下午第一节

地点：录播教室

授课老师：郑晓蓉

【教学内容】苏教版小学数学第十一册第六单元《百分数》第99页《折扣》。

【教材分析】

折扣是教材新增加的内容，是商品经济中经常使用的一个概念，与人们的生活联系密切。教材通过设置商场店庆，商品打折销售的情景引入“折扣”，说明打折的含义，并指出：几折就表示十分之几，也就是百分之几十。然后通过例4教学与折扣有关的实际问题。这类问题实质上是求一个数的百分之几是多少的问题，由于学生在前面已经学习过这种问题的解答方法，因此教材在这里没做过多的分析和说明，而是让学生在理解“折扣”的基础上自主解决问题。

【教学目标】

1、感知打折在生活中的应用，理解打折的意义和计算方法，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

2、使学生懂得商业打折扣问题的数量关系，与“求一个数的百分之几是多少”问题的数量关系相同，并能正确解决这些问题。

3、能在问题的解决中意识到用数学知识去解决在生活中的实际问题的必要性和重要性。

【教学重、难点】

教学重点：在理解“折扣”意义的基础上，懂得求折扣应用题的数量关系与"求一个数的几分之几是多少"的应用题数量关系是相同的，并能正确计算。

教学难点：能应用“折扣”这个知识解决生活中的相关问题，体会到数学的应用价值。

【教学策略】

1、

充分利用学生已有的生活经验理解折扣的意义。

2、

理解折扣的基础上自主解决问题。

【教学课型】

新授。

【教学过程】

一、复习：利息

（板书：利息=）

二、谈话：通过预习你对折扣有哪些理解？（板书课题：折扣）

交流归纳：打几折就是……

概括：“打折”的含义，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。“打折”

表示的是一种关系，表示现价是原价的十分之几或者百分之几销售。

同桌互相说，一个说一个听，相互检查。

归纳数量关系。

二、1、估算：出示购物图（羽绒服），大约打几折？

2、计算：（渗透孝顺价值）

图（父亲内衣）120元一套，打八折，求原价？（展示不同方法）追问：如何检验？

图（父亲躺椅）300元，打五五折，便宜了多少钱？

3、回顾解决的问题的过程，你有什么体会？

三、练习：书P100

T7-9 四、谈话（渗透诚信价值）

“打折”“折扣”这样意思的词语也经常出现在一些形容人品的事情上。

如：大打折扣、不折不扣……（七折八扣）

五、广告策划

7、广告策划,我能行：天气渐冷,买羽绒服的人越来越多，为进行促销，某商店老板准备将原价500元一件的羽绒服以400元的价格出售。请你结合折扣知识，为该店老板设计一个简单的广告。

六、课堂总结：通过这节课的学习，你有什么感想？

七、板书设计。

关于本教案的常见问题

Q：11、折扣问题教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11、折扣问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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