21 我叫黑脸琵鹭教学设计内容推荐

一．谈话导入，初步相识。

1.揭题：今天有位新朋友来到我们班，他热情地向大家做自我介绍。

2、指导读题。把他的名字连起来读，鹭鸶是一种水鸟，黑脸琵鹭是其中的一种。齐读课题。

3、读句：黑脸琵鹭很有礼貌，他客气地向大家问好（出示句子，师生对话）

（评：真是有礼貌的黑脸琵鹭。/初次见到你，真高兴！握手。一起来打个招呼）齐读。 师：黑脸琵鹭，我很好奇，你能告诉我你为什么叫这么奇怪的名字？

预设1：你也很好奇，读好这句话。黑脸琵鹭是怎样回答的呢？读好

预设2：生：这还要从我的长相说起。师：原来是这样。出示（男生问，女生答。）

4、过渡：黑脸琵鹭的长相究竟是什么样的？赶紧来读一读。

二、初读

1、出示自读要求，学生自读。

2、检查自学情况。本课有好多难读的生字词，考考你读得是否很仔细。

（1）逐行读。（2）齐读。

要求：二会字读准，前后鼻音读准，四字词语连起来读，多音字读准了，理解词语。 不赖：不错，挺好的。

香港米埔自然保护区：总面积1500公顷，主要保护对象为鸟类及其栖息地，被列入国际重要湿地保护名录。

3、过渡：生字词都能读准了，现在请把生字词放入课文中再来读一遍课文，相信你能读得更好了。

三、精读第二自然段

1、现在你知道黑脸琵鹭的长相是什么样的了吗？学生说

2、我们来听听他的自我介绍吧。出示文字。

（1）指读。他的介绍中给你留下深刻印象的是什么？

预设1：颜色。点绿文字。

“国宝熊猫”，难怪名字中有黑脸两个字。

预设2：嘴巴。点蓝文字。

已有两千多年的历史。他的嘴和琵琶长得可真像呀！

/嘴巴就像一把琵琶，这个比喻用得可真贴切。

（2）谁来把黑脸琵鹭的自我介绍连起来读一读，注意读出长相的特点，齐读。

（3）这么奇特的黑脸琵鹭我们要把他的身影留在脑海里，谁来当一当黑脸琵鹭，做个自我介绍？填空，加上动作。

四、拓展

1、看来大家特别了解黑脸琵鹭的长相了，那么你能看着他的自拍照，用自己的话来介绍介绍黑脸琵鹭吗？

2、今天我们知道了黑脸琵鹭的长相很奇特，所以才有了黑脸琵鹭这个奇怪的名字，齐读第

一、二自然段。（视时间情况而定）

3、过渡：其实，他嘴巴的特别之处可不仅是像琵琶而已，还有什么奇特之处呢？我们下节课再学。