资料摘要
妈妈睡了教学目标：1.生字、词语巩固认读，检测掌握情况。会写“闭”字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。教学重点：1.有感情地朗读课文，会写“闭”字。2.通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。教学难点：通过关键词句，
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7 妈妈睡了教学设计一等奖
未知
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关键词：7 妈妈睡了教学设计一等奖
正文
妈妈睡了
教学目标：
1.生字、词语巩固认读，检测掌握情况。会写“闭”字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学重点：
1.有感情地朗读课文，会写“闭”字。
2.通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学难点：
通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学过程：
一、复习导入
师：上一节课，我们初步学习了课文，新认识了一些生字和词语朋友，再来和
他们打打招呼吧！
（学生小组开火车读生字）
师：这些词语，大家还认识他们吗？
（学生齐读、指名学生读。）
过渡：下面让我们继续进行课文的学习，让我们带着对妈妈浓浓的爱来美美地读一读课文吧！
二、读文理解，深华情感
1.学生齐读课文，整体感知。
2.默读并思考：睡梦中的妈妈是什么样子的？
师：谁愿意来说一说？
（指名学生回答）
3.
学习第2自然段，睡梦中的妈妈真美丽。
师：首先我们来看一下睡梦中妈妈的第一个特点——-美丽。
师：从哪儿可以看出来睡梦中的妈妈真美丽？用横线勾画出相关的词句。
师：谁愿意来说一说？
（学生汇报睡梦中妈妈的特点。）
师：下面我们一起来学习这个“闭”字。出示“闭”字，认读并书写。
（学生认读并练写。）
师：妈妈睡得好熟、好香，就连弯弯的眉毛也安安静静地进入了梦乡，那除了可以说弯弯的眉毛，还可以说弯弯的什么？
（学生自由说。）
师：谁能用朗读的方式夸一夸这位美丽的妈妈？
（指名学生朗读。）
4.
学习第3自然段。
师：下面我们来看一下睡梦中妈妈的第二个特点———温柔。
师：你知道“温柔”是什么意思吗？
（学生自由说。）
师：
妈妈这样温柔，那这一段又该怎样读？
（学生齐读。）
5.
学习第4自然段。
师：睡梦中的妈妈除了美丽、温柔，还是什么样子的？一起来读一读这段吧！
（学生齐读）
师：睡梦中的妈妈“好累”体现在哪里？
（学生汇报。）
师：妈妈为什么这么累呀？
（指名学生说）
师：小组交流：通过你的日常观察，妈妈都为家里人做了哪些事呢？
（小组代表汇报）
师：那当妈妈从甜甜的梦中醒来时，你想对妈妈说些什么呢？
（学生自由说）
师：此时此刻，我们每个人心中都充满了对妈妈无尽的爱，那就让我们一起来大声地说出来吧！
（学生说“妈妈，我爱你！”）
过渡：世上有一种爱能穿透人生的铜墙铁壁，有一种爱即使付出生命也在所不惜，这就是——母爱。
三、拓展延伸
师：下面让我们一起来学学这首赞美母亲的诗。
师：出示《游子吟》范读。
（学生齐读）
师：谁能试着背一背？
（指名学生背）
师：全班同学我们一起来试着背一背，好吗？
（学生齐背）
师：听说我们班的孩子不仅会读这首诗，还能把它唱出来呢，想来唱一唱吗？
（学生跟着音乐吟唱）
四、作业布置
1.帮妈妈做一件力所能及的家务活。
2.把“妈妈怎样爱你”和“你对妈妈的爱”写在自己的“小笔头”里。
3.好书推荐《我的妈妈是精灵》。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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