村居教学设计和教学实录

村居教学设计

一，欣赏春天美景图，感受春天的美好

1师：同学们，一年四季中你们最喜欢哪个季节，你们喜欢春天吗？春天里草长莺飞，百花齐放的确很美丽，今天，老师把春天请到我们的课堂，同学们请带上你们快乐的心情，一起去看看美丽的春天，好吗？

2.刚才我看到很多同学睁大了眼睛，还发出感叹，我想你们一定和老师一样觉得这春景很美，你能用学过春天的四字词语说说春景图呢？嗯，很恰当，

过渡，很好，同学们积累很多春天的词语，今天咱们在来学一首关于春天的诗，那就是村居。

3解题，一百多年以前有位清代大诗人高鼎居住在农村，看到了美丽的景色就写下了一首诗。今天咱们就一起来学习这首诗，来伸出小手跟老师一起写诗题！

、学习村

a“村”是平舌音，谁来读读，

b谁能说说你有什么好方法记住这个字。

c齐读课题

二初读古诗. 读好的题目，接下来咱们还要读好古诗，读之前听清楚要求，小眼睛看大屏幕。

1.哪些小朋友会读了.请举手咱们试着一行一行的读

a指名读第一行正音长和莺

b指名第二行堤和醉

c指名读和第三行，散

d指名读第四行，趁，纸鸢

2.同学们每行诗都读好了，连起来会不会读呢？谁来挑战一下，指名读，3，你读得很流利，咱们全班同学来向他这样流利地读一遍，齐读

4你们太了不起了，这么短的时间就把古诗读的流利正确。现在老师要增加难度，去掉拼音了，指名读，

6，你们厉害，可是读的正确还不够还要读出他的节奏。瞧这红红的／就是要停顿的地方，认真听老师读第一句，听听老师是怎样读划分／的地方用笔标出来

A师范读，指名学生读，谁来像老师这样来读出节奏（你一学就会，是个会学习的孩子）

B 小组练读，现在就请同学们在四人小组练习，注意要要读好节奏哦

C指名两个小组，朗读哪个小组能向我们展示你们的朗诵

三，品读诗句

1.俗话说：诗中有画，画中有诗。这首诗就是一幅美丽的图画，大家看这幅图，你看到了哪些景物？有——有——有。

谁能连起来说一句话（嗯，你表达的很完整）

2.现在请大家轻轻的闭上眼睛，听老师读前两行诗，说说你听到了哪些景物？（板书草莺）同学们的小耳朵可真厉害，一下子就听出来了。

a小草，黄莺

1咱们先来看看可爱的草和黄莺，

2（出示小草图），小草长得怎么样？春天的小草悄悄地探出了小脑袋，穿上了漂亮的衣裳，多美呀！他看到了美丽的春天会说些什么呢？（春天真美呀）

读是啊，春天多么美丽呀！可爱的小草，请你来读一读这句诗（你仿佛把老师带进了美丽的春天）

出示黄莺图）看小黄莺也飞来了，它拍动着翅膀，在天空中快乐的飞翔多么自由自在呀！他又会说些什么呢？美，

预设，小黄莺多自在呀！想飞到哪儿就飞到哪儿。他边飞边说＿

师可爱的小黄鹰们带上你们的快乐的心情，一起读一读这一句。

b柳树

1.师小草黄莺是那么快乐，美丽的柳树姑娘也在风中轻轻跳起了舞，你们瞧，出示（柳树图）

2你们见过这样的柳树吗？在哪里见过，（江边，河边……）在我们身边到处可以见到柳树。老师记得咱们的江滩公园就有许多这样美丽的柳树，微风轻轻地吹扶着柳树她那长长的枝条，随风摆动好像在轻轻的抚摸堤岸呢！难怪诗人会说拂堤杨柳，杨柳拂堤，

3.我们一起来做个柳树,轻轻摆动抚摸堤岸的动作好吗？多美丽的小杨柳，多柔美的小杨柳们呀！我想此时不光是你们的手臂在舞动，你的心一定在舞蹈，让我们带着这种情感再来读一读这句诗。（齐读）

c春烟

这句诗里还藏着一样景物呢？那就是春烟

1学习烟

(烟)是咱们要学的生字.谁来读一读.声音真好听B你能用什么办法记住这个烟字

C理解春烟

那春烟是什么呢？咱们来找找答案（出示春烟图）春烟就藏在图中的哪里？这样的图画你觉得看得清楚吗？那是因为有了＿春烟

春天里，有水的地方，有草木的地方蒸发出来朦朦胧胧的雾，就是春烟。他让美丽的春天充满了神秘感，就好像童话故事里的仙境一样让人陶醉

3，学习醉（出示醉字卡

a谁来读一读

b这个醉字跟什么有关？酒）醉的左边是个‘’酉’看看像不像个酒坛子，而古时候的有是这样写的

c.“醉”组词，陶醉，是啊！这如诗如画的春光真是太美了，不仅是你们，老师陶醉，就连杨柳也陶醉了，更是让诗人也陶醉了，

d出示杨柳春烟草黄莺，四图，谁来当当小诗人美美地读读这两行（2名）

c齐读，咱们像他这样陶醉的读一读学习三四行

1前面两行写了美丽的春景，后两行又写了谁呢，，我们在诗中找找答案，来，让我们一起来读一读这两行诗，从诗中去找答案

a诗中写了谁呢？她们在干什么？.这里的小朋友就是儿童.（板书儿童）放纸鸢，春天里孩子们放学很早，趁着东风连忙放起了纸鸢。板书，

b.识字忙

谁来读一读，

这个忙是竖心旁，表示跟心情有关，你喜欢放风筝吗，那你放风筝时是什么心情？，高兴，诗中的小朋友和你们一样开心，高兴，谁来读出孩子们的高兴。

是啊，大家看（出示图画）

我仿佛看到田野上各式各样的风筝，追逐奔跑的孩子他们的快乐都写在脸上。让我们跟随他们的脚步请男生读＿。

让我们和着他们的身影一起欢笑。

请女生读＿

我们大诗人高鼎看到这样美丽动人的春色中陶醉了，看到孩子们快乐的身影陶醉了，而老师在你们美美的读书声中陶醉了。板书陶

让我们在美美地把这首诗读一遍。配乐

四，背诵

刚才在读诗歌的时候，老师看有的同学们已经会背这首诗了，现在会背的同学请里面站起来大声的骄傲的背诵，不会被的同学那么请看书读得美美的读一读

五，拓展

咱们还学过哪些关于春天的诗，谁再来背背