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关键词：六认识图形（一）教学内容分析

正文

认识物体

实验小学：余勤

教学内容：苏教版一年级上册第30-31内的例题以及想想做做。

教学目标：

1、通过观察和操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几这形状的物体和图形。

2、培养学生初步的操作和观察能力，初步建立空间观念。

3、通过活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究意识以及创新意识。

4、使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。

教学重、难点：

初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。

教学准备：课件、各种实物

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、可爱的喜羊羊给大家带来了礼物。

2、分小组看一看喜羊羊带来了哪些礼物，展示喜羊羊带来的礼物。

3、喜羊羊：小朋友们，你们能把形状相同的物体放在一起吗？

4、刚才我们把这些物体按照形状不同分成了四类，其实在数学王国里它们都有好听的名字，今天我们就来认识这四个好朋友。（揭示课题：认识物体）

二、动手探究，体验领悟

活动一：看一看、摸一摸、说一说

师：小朋友，请你们看一看，摸一摸桌面上的物体，你有什么发现？

1、学生观察牙膏盒的形状，再用手摸一摸，初步感知长方体的形状和特性。

2、学生观察魔方的形状，再用手摸一摸，初步感知正方体的形状和特性。

3、喜羊羊：怎样区分长方体、正方体。

4、学生观察茶叶筒的形状，再用手摸一摸，初步感知圆柱的形状和特性。

5、学生观察皮球的形状，再用手摸一摸，初步感知球的形状和特性。

活动二：认一认

师：刚才长方体、正方体、圆柱和球这四种物体它们都穿着花外衣，如果脱去花外衣，你还能认识吗？（课件呈现几种立体图形）

1、学生看大屏幕上的图形，说图形的名称。

2、指名学生上黑板在四种名称下面贴出相对应的图形。

活动三：比一比

师：小朋友们，你们喜欢搭积木吗？（课件呈现四个小朋友搭物体图）

1、想一想，这四个小朋友谁搭的比较稳当呢？

2、小组合作用四种形状的物体分别搭一搭，看一看哪种物体搭的稳，哪种搭的不稳。

活动四：找一找

师：生活中你见过的哪些物体的形状和它们是一样的？

1、课件展示方砖、预制板、压路机、足球。

2、学生说一说生活中哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球。

三、勇于闯关，巩固练习

1、完成“想想做做”的第1题。

说一说下面一排的物体分别与哪种图形连在一起。

2、完成“想想做做”的第2题。

学生填表后，可以要求他们再说说从表中能知道些什么？

3、完成“想想做做”的第3题。

给长方体涂上红色。

4、完成“想想做做”的第4题。

可以让学生先顺次说一说画的各是什么图形，一共有几个，再分别回答下面的问题。

5、猜一猜

（1）教师说形状，学生蒙眼摸物体。

（2）教师摸物体并说物体的基本特征，学生猜。

（3）教师摸物体，学生说特征，学生猜。

四、课堂小结

今天，我们和谁成了好朋友？学到了哪些知识？

资料摘要

六认识图形（一）教学内容分析