小池优质课教案内容

《小池》教学设计

桦甸市向阳小学 姜沣月

教学目标：

1、认知目标：正确读记“泉、流”等6个生字，理解诗句的意思。

2、能力目标：能正确、流利、有感情地诵读古诗。

2、情感目标：初浅理解《小池》的内容，感受诗中美丽的意境。

教学重难点：

1、初浅理解诗句的大致意思，加深对词的识记。

2、在多形式诵读古诗中，感受大自然的美丽并积累课外诗句。

教学过程：

一、插图导入，激发兴趣

师：小朋友们，老师想问问大家，你们最喜欢什么季节？（春

你能想起有关描写春天的古诗吗？《春晓》…）有没有和老师一样喜欢夏天的呢？那么你为什么喜欢夏天呢？同学们想不想知道老师为什么喜欢夏天，仔细观察图片，答案就在图片中。师播放夏日池塘里荷花的图片。

你知道吗？在距今八百多年前的一个初夏时节，南宋大诗人杨万里走在郊游的路上。这天，风和日丽，万里无云。他走到一个小池塘边，（课件出示图片）被小池美丽的景色深深地吸引住了，不由得停下脚步细细观赏起来，那是怎样的一个小池呀：只见一道细细的泉水缓缓地从泉眼里流出来，没有一点声音。阳光柔柔的洒向大地，池面上倒映着浓密的树阴。池塘里，一些嫩绿的荷叶才刚刚长出水面，叶子还没有展开，有的只露出尖尖的小角。这时，几只蜻蜓飞来了，轻轻地落在尖尖的荷叶上休息呢！

看到这里，杨万里不禁脱口吟诵起——回到家后，他连忙把这首小诗记录了下来。【课件出示古诗】可该给这首诗加一个什么题目呢？ 板书：小池

嗯，大家和诗人想到一块儿去了。一起来把课题读一遍

。

二、初读古诗，随文识字。

1．教师导学：这是一个什么样的小池塘呢？我们一起来有滋有味地读读吧！

出示自学要求：

(1)自读诗歌，勾画难认难记的生字生词，借助拼音多读几遍，可以读给同桌听，

也可以读给老师听。

(2)在读准字音的基础上，用自己喜欢的方式自学生字。

(3)自由朗读古诗，要把诗歌读得字正腔圆。

2．指名朗读古诗，在对学生进行朗读评价

3.我是小老师

泉：上下结构，加一加的方法。泉水

山泉 流：左右结构的字，与水有关三点水旁 流水

流动

爱：三个人组成一个家，对待朋友也要有爱

柔：rou 上下结构 温柔 柔和 荷：上下结构 荷花 小荷

露：上下结构 雨字头

露水

露珠

角：上下结构 刀字头＋用 角落 牛角

4．指导学生将生字带入古诗中，再次朗读诗句，读出古诗的节奏。

让我们再回到这个小池塘，去体会它的美。

谁愿意读给大家听？师生对读，同桌对读，男女对读。

三、创设意境，品读感悟。

1、同学们，知道吗，大诗人杨万里的诗里每一行都是一个美丽的画面。画面里都给我们展示了不同的景物。分行感悟。

（1）我们先看第一行诗：“泉眼无声惜细流,”

①诗中写了什么景物呢？（板书：泉眼、细流）

②看，这冒着泉水的小洞就叫——（泉眼）

泉水就从里边流出来了，你觉得这里的泉水怎么样？

③哦，诗中把这细细的泉水叫——（板书更改：细流），细细的泉水总是这样慢慢地流着，谁能读出细水慢流的感觉？全班读——

过渡：泉水慢慢地流着，流到哪呢？（出示图片）猜猜看，哪一行诗写了这个画面？

（出示：“树阴照水爱晴柔。”）

（2）这行诗里写了哪些景物呀？（树阴、池水）谁能上来找一找图上的树阴在哪儿？

哦，树阴就是树的影子。影子都这么清晰了，可见小池里的水非常——（清澈）

看，一缕缕柔和的阳光透过绿树照射在清清的池水里，美不美！美得连绿树也投进它的怀抱了，所以，树阴特别喜爱这晴天里柔和的阳光，这就叫“树阴照水爱晴柔。”（板书：爱）

学到这，你们发现了吗，小池是那样清澈、宁静。难怪诗人如此“惜”，如此“爱”。我们连起来读一读吧。（生：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。）

指导朗读：池水在夏日的阳光下，静静地躺着，爱它就别把它吵醒。点评：你这样轻声细语，就不会破坏小池的宁静了。看来你跟树阴一样爱小池。（指名1-2个）

过渡：小池都是这样安静吗？我们一块儿读一读后两行诗歌。

（课件出示：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）

（3）看看，小池一下子就热闹起来了。是谁从钻出了水面？谁又来小池做客了呢？（板书：小荷 蜻蜓）

小荷是什么？（对，没展开的荷叶）夏天才刚刚来到，这没有展开的荷叶就迫不及待地钻出了水面，来了这么多可爱的小蜻蜓，池塘一下子热闹起来了。

过渡：娇嫩的小荷姐姐碰上这群活泼的小蜻蜓，你会怎么读这两行诗句？（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头）

（7）小结：泉眼爱惜泉水，细细地流着，树阴喜爱晴天的柔和风光，投进了小池的怀抱，嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的角叶伸出水面，你看那调皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。你们说，这景色美不美？让我们一起来美美地把全诗读一读吧！

（8）现在看着美丽的池塘的图片，让我们有滋有味地背一背《小池》

四、拓展延伸，升华情感

1．小荷渐渐长大，她让杨万里诗兴大起，提笔又写下了——《晓出净慈寺送林子方》(出示课件：满池的荷花的图片及古诗《晓出净慈寺送林子方》。) 2．小池只是大自然中的一个非常非常小的部分，大自然中还有很多美丽的景色呢。

五、写字指导

(1)“尖”的第一笔是“竖”，“大”要写得舒展。

总结：美丽的夏日荷塘，让我们记住了杨万里的《小池》，也领略了《晓出净慈寺送林子方》。孩子们，这些美景正等待着大家去发现，去观赏，去赞美。当然，大自然更期待你们去爱护。这样，美景才会越来越美，越来越多。