16 云房子教学设计和教学实录

《云房子》教学设计(第一课时)

教学目标:

1、认识并学写本课生字。。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、了解雨后天空的美丽景色,培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

教学过程:

一、课题引入,学习生词

1、小朋友们,你们喜欢读童话故事吗?(这节课我们一起学习一个有趣的童话故事。)

2:板书课题;(指名读课题)

3、初读课文,学习生词;(出示PPT:朗读要求)

这节课,老师请来了我们的生字宝宝(出示生字卡片),谁来读一读?

天空刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了,这些美丽的云朵后面里还藏着好多词语宝宝呢,谁来读一读?自己练习读一读——多种形式朗读。

二、赏读课文,情感体验。

(一)学习第一,二自然段

1、看到这么美的云朵,谁来了?瞧,一只,两只,一群小鸟飞过高山,穿过树林,来到白云身边,这下,天空中可热闹啦!听,它们说什么呢——

(幻灯片4:“哇,这么多白云!我们来造云房子”)

谁愿意来做这可爱的小鸟?读一读(2-3)

指导读出小鸟高兴,惊奇的语气。(哇,这么多)

评价:

3、小鸟们造了哪些云房子呢?出示PPT(师读要求,问:有几个任务呢?评:听得清记得牢,是个会学习的好孩子。你们明白了吗?打开语文书,开始吧!)

4、老师也找到了这些云房子,和你们找的一样吗?谁来读一读第2——3段

5.(自由练习读)你们最喜欢那座云房子呢?自己练习读一读,也可以读给同桌听一听,喜欢的就可以多读几遍,等会和大家分享一下好吗?

谁来跟大家分享一下,如果你读的好,这种形状的云房子还会出来跟小朋友打招呼呢!

(1)指名读,评议。教师随机点出相应的白云图。

(2)指导朗读,体会情感:生读师评价(引导学生通过动作,声音等方式来感受云房子的种类多)

(3)指名读;

整体感知:只要小朋友们仔细品读,你会发现其实呀,每朵云房子都很美,文中的每句话也都很美。试着再去读吧,边读边想象它们的样子,当然也可以加上动作来展现他们的特点!(2-3)

小结:这些云房子可真有趣,谁能把这些云房子连起来读一读?

看着你们读的这么带劲,老师也想读一读了,来,可爱的小鸟们,站起来,我们扇动小翅膀,一起来读,可以加上动作。(师生齐读)

6、云房子美,你们读得更美,小鸟们,想不想把这些漂亮的云房子记在心里呢?咱们一起看着图,试着背一背吧!不一会儿,云房子造好了——(真了不起)

(二)学习第三、第四自然段

1、看到这些千姿百态、美丽可爱的云房子,

——师引:小鸟们开心极了,它们……(出示PPT)(齐读)

2、师引——小鸟小鸟,快到我的大树房子里来,我们一起做游戏!好吗?

哪只小鸟也想邀请小伙伴去它的云房子里做客呢?

……

3、同桌合作读——小鸟们,和你的同桌合作读一读,看看哪只小鸟最开心!

4指两名学生读——请xx和xx你们俩做小鸟的代表,让大家一起分享一下你们的快乐!

(三)学习5、6自然段。

1、过渡:云房子真是欢乐的天堂,小鸟们正玩得开心呢,这时一件意想不到的事发生了,小朋友,听——

你听到了什么?是呀,忽然,呼啦啦吹来一阵风,

师引——咦?云房子·····

2、是呀,好好的云房子怎么会不见了呢?真奇怪!小鸟们,你们一定感到非常的——奇怪、失望、……

带着你的疑问我们一起来读一读吧!

3、风来了,把白云吹散了,我们一起来看看现在的天空是怎么样的?

(学生回答:我看到了·····)

出示最后一小节,请女生一起来读一读!感受一下干净的蓝天。

5.总结:

今天我们一起学习了一篇童话故事——《云房子》,故事里的小鸟在雨后的天空造了各种各样的云房子,而且很开心。一阵风吹来,云房子不见了。老师相信虽然云房子不见了,但他的样子一定记在了小朋友的心里。

三.学习生字:

过渡:小朋友把课文读得这么美,我相信写字也难不倒你们吧!今天我们来学习云房子的“房”

1、谁来分析一下“房”的结构。

半包围结构,户字头。

指导“房”的写法:

(房要写好,横也是关键,要写得半藏半露。跟老师一起来念首儿歌,边念边书

空:扁扁户字头,下面一个方,方字一横要稍长,这个房字才漂亮。)

2.师范写

3.生描红仿影。

四、布置作业:

把云房子的故事说给爸爸妈妈听一听。