9　我有一个强大的祖国教学设计(第二课时)

《我有一个强大的祖国》教学设计

陕西省榆林市逸夫小学 曹利娟

教学目标

1、正确、流利、有感情朗读。

2、理解课文内容，培养深度阅读、思考能力和自主、合作、探究学习能力。

3、在听、说、读、写的语文学习过程中，树立远大的理想，拥有自己心中的中国梦。

学习重点

理解课文内容，培养深度阅读、思考能力和自主、合作、探究学习能力。

学习难点

在听、说、读、写的语文学习过程中，树立远大的理想，拥有自己的心中的中国梦。

教学流程

一、激情导入，齐声诵读：

师：同学们，我们都有一个令我们无比自豪的身份，我们都是中国人！我们都无比热爱着我们伟大的祖国！让我们一起深情读出：

我是中国人！我们热爱我们的祖国！

二、对题质疑，形成核心问题。

1、师：今天，我们来学习一首诗歌——《我有一个强大的祖国》，请同学们看着题目思考，提出自己特别感兴趣或者自己认为特别重要的问题。

2、学生自由质疑，教师鼓励学生思考、发言。

3、师归纳总结，形成核心问题。

问题预设：

（1）为什么说“我有一个强大的祖国”？

（2）我们有一个怎样强大的祖国？

（3）我们怎样将祖国变得更加强大？

三、朗读诗歌，读中思考。

1、学法指导：

（1）用标准的普通话正确、流利、有感情的朗读课文。

（2）采用一边读一边想象、思考的方法理解诗歌内容，思考解决问题。

2、采用个别读、对读、齐读等形式展示朗读。

四、自主学习，深度思考。

1、学法指导：

（1）默读全文，勾画关键语句，理解、感受、领悟，深度思考，解决核心问题。

（2）调动自己知识储备，广泛联系，深度思考，解决核心问题。

（3）结合自己的学习、生活、思想实际，回想过去，

展望未来，深度思考，解决核心问题。

（4）将自己思考所得以简短的语言，加序号、有条理、快速度地书写在课堂笔记本上。

2、师巡回观察学生学习，鼓励学生相信自我、独立思考、充分自学、解决疑难，发现学生学习存在问题，及时指导，务必使每一位同学都投入到深度阅读、深度思考、梳理收获的学习过程中来。

五、合作学习，展示智慧。

1、学法指导：

（1）读诗歌，说感受；读诗歌，说联想；读诗歌，说设想。

（2）四人小组，人人热情参与，以“我们有一个强大的祖国”为主题，做深度思考、智慧收获的展示发言。

（3）每一位小组成员都特别注意在倾听中学习别人的深度思考智慧。

2、教师巡回查看，鼓励学生态度大方、自主自由、清晰流畅展示自己的想法。

六、再读全文，领悟表达。

1、师生激情同读。

2、引领学生以欣赏的视角说说文章的表达特色及好处。

3、师归纳总结学生意见。

预设：

（1）诗歌形式，言简意赅。

（2）首尾反复，突显重点。

（3）多个方面，突出主题。

七、探究学习，形成创意。

1、师：同学们，在读诗歌的过程中，我们发现：我们祖国的领导者、救援者、医生、老师、志愿者、全世界的中国同胞都以自己最好的方式为我们祖国的强大贡献自己的力量，那么，我们在座的每一位同学将以怎样最好的方式去热爱我们的祖国、强大我们的祖国呢？

2、学法指导：

（1）书写时最好的思考，请同学们慎重而又深深思索，以“我的理想，我的中国梦”为主题，写下自己最重要、最智慧的想法、做法。

（2）鼓励采用诗歌表达形式，更利于凝聚思想智慧。

3、学生静心、专注书写，老师巡回观察，指导。

4、学生上台展示自己的想法，老师抓住每一个学生思想精神智慧的闪光点，做个性化的评价鼓励并引领生生评价。

5、师小结：将我们自己的理想与祖国的更加美好的未来密切相连、行动起来的时候，我们的理想、我们的中国梦会得到更好的实现，我们的祖国一定会变得更加强大起来。

板书设计：

9 我有一个强大的祖国

听

说

读

写，感

思

悟

创。

万

众

一

心，强

大

祖

国！