识字8 包炮苞饱泡多媒体教学设计及其点评

识字8

教学要求:

1、学会三个生字,理解由生字组成的词语。

2、通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉语的兴趣,培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情

教学重点:

1、理解词语意思。

2、学生自主识字、写字。

教学准备:

课件、字词卡

教学步骤:

一.课件导入,激发兴趣:

1、同学们,你们看,这是什么?课件出示:一只书包我们每天上学要背上书包,书包能够帮我们装学习用品。课件出示“包”

在我们的生活中,还有很多用来装东西的包。课件出示:看,有妈妈上班用的皮包,有外出旅行装旅行用品的---旅行包、知道这是什么包吗?公文包、这装要是的角钥匙包。

A 有些字与“包”字交上朋友就可以表示吃的东西。(例如:今天朱老师早上就吃了两个菜包,你还知道什么吃的有包这个字的?肉包、菜包、面包、小笼包……)

B 我们历史上有个著名的人物,他断案铁面无私,姓包——学生答:包青

天……(对,包字还是一个姓,就像朱老师姓朱一样。)

C 拿到新书,我们总要把书包起来,这就叫——(引导学生说出“包书”)这里的“包”表示动作,除了包书,我们还可以包什么?(组词:包粽子、包饺子、包馄饨……)

D (出示实物一包瓜子)引说:这是——(一包瓜子),这儿包又变成量词了。我们还可以说一包?(一包饼干、一包糖……)

一个简简单单的“包”竟然有这么多意思,我们中国的汉字真是太有趣了。

二.认识生字词

1、如果给这个“包”字加上不同的偏旁又会怎么样呢?带着这个问题,今天,我们就一起来学习识字8,(指板书)我们一定会有新的收获。请同学们把书打开,自己读一读生字和词语,注意读准字音,再想一想,这些字有什么特点?

2、“包”字和哪些偏旁做朋友了呢?看老师写一写。师板书:火字旁草字头食字旁水字旁

(1)认识他们吗?一起读一读。

(2)这几个偏旁都想和“包”做好朋友呢!它们和“包”分别组成了什么字呢?我们一起来看:课件出示:

(3)指名拼读组成的字:苞饱炮泡齐读

(4)这四个字在字音和字形上有什么特点呢?(字音与包读音相同或相近,字形上它们这四个字里面都有一个包字。)

同学们可真会观察,这四个字都是以“包”字作为声旁,加上不同的形旁“火”“艹”“饣”“氵”构成了意思不同的形声字。板:形声字齐读我们以前还学过哪些形声字呢?(学生举例)是呀大家举的例子真多,告诉你们在我们中国汉字中有80%以上的字都是形声字,只要我们掌握了形声字的构字规律,那对于我们掌握汉字是十分有用的。

三、学生字

1、“炮”:你能猜猜“火炮”为什么用“火”字旁?课件出示图片师简单介绍一下“炮”的知识:炮是一种重型射击武器,火力强,射程远,种类很多,有迫击炮、榴弹炮、高射炮等。看图:古代的炮是装火药,用火点了引线发射的,所以古代的炮也叫“火炮”读词语“火炮”。

指导朗读:指名读,要有力火炮才射得远呀!有力点。分男女生读。2、“苞”:看图,指一指哪朵是花苞?花苞是什么样的?用双手做出花苞的形状。为什么是草字头?看,花苞多美呀!多像一个个害羞的小姑娘!让我们美美地读好“花苞”

3.“饱”:为什么“吃饱”的“饱”是食字旁呢?我们吃了很多食物,小肚子变得圆滚滚的,我们就觉得——吃饱了。摸着小肚子读好“饱”字。(读:饱——吃饱的饱)那饱的反义词是什么呀?(饿,快把小肚子缩回去饿了吧)

d看图片,这些豆荚长得怎么样?生说。师小结:豆子长得圆滚滚的,挤满了豆荚,我们就说它很“饱满”。指名读词语——饱满(表扬:恩,你这颗小豆子真饱满!呀,你这小豆子快挤破豆荚了!)

1读饱满

饱满不仅可以指果实,(看解放军行进图片)也可以指人的“精神”,看,图上画了什么?解放军们精神多(饱满)呀!2读饱满解放军精神饱满地站立着,保卫祖国,小朋友,我们能精神饱满地干什么呢?(学生回答:上课时,读书时、排队做操时……)

看,某某同学上课精神多饱满哪!让我们精神饱满地读好这个词语。(齐读)

4.“泡”:你能帮“泡”找到哪些朋友呢?“泡水”中的“泡”就表示动作了,看,“水泡”和“泡水”只是两个字换了一下顺序,意思就完全不同了,这就是中国汉字的奇妙之处。(看图片)你还知道哪些这样的词语?(正反、反正、到达、达到、炮火、火炮、)言归正传,除了泡水,还能泡什么?(泡茶,泡方便面)为什么“水泡”和“泡泡”的“泡”是“三点水”呢?(看图:看,这是用肥皂水吹出来的泡泡,有的大,有的小,在阳光下五彩缤纷,多可爱啊!读词语:水泡(轻一点,小心水泡破了)

4、这就是识字8的词语,让我们书本打开有感情地读好这些词语。

四、巩固生字词:

1、小朋友瞧包字加上不同的偏旁就变成了这4个形声字,你还能帮包加偏旁变成新字吗?(跑、抱)当然还有很多,课后大家多看课外书肯定还会有所发现的。2、现在这么多的生字宝宝,要把它们牢牢记住,最主要的是要记住它们的什么呢?(记偏旁,想意思)

3、对小朋友们说的真好这就是形声字的构字规律,以后学形声字就要记偏旁想意思,这可是学语文的好方法。

出示形声字学习法

4.小机灵博士听说小朋友们今天学习了许多生字宝宝,想来考考大家。哪些小朋友愿意来读一读小机灵博士的生字卡片,并很快给这个生字组一个词。(注意听哟,可不能组一样的词)开火车,读字组词。

5、小朋友们真棒,这些字宝宝都掌握了。这些字还要放到一首有趣的儿歌中呢,我们来填一填。

6、课文还给这首儿歌配上了,美丽的插图,大家快打开课本读一读。这首歌讲的什么意思呢?我们下节课来学,到时候大家还会做做小作家,来写写儿歌呢?四.学习生字

1、现在让我们一起去生字王国,将我们认识了的几个好朋友带回家吧?

出示:包、饱、泡

1、这个“包”字我们以前就学过了,老师要考考大家,谁来说说写好这个包字最关键是哪一笔?

你真是一个小书法家一下把包的主笔找出来了,那你说说看怎么写好包的竖弯钩。竖弯钩要把上面这部分包在里面。

2、教师范写学生书空。

4、指导“饱”和“泡”

3、“饱”和“泡”都是左右结构,要写好它们注意什么?(左窄右宽)它们的写法完全一样吗?再仔细比较一下。

小结指导:是呀,这左右结构的字,左右两部分有胖有瘦,有大有小,怎样合理地进行安排呢?老师给小朋友打个比方,它们两部分在一起,就像让两个好朋友坐在同一张椅子上

一样,只有互相谦让,才能让两人都坐到椅子上。你们瞧,在“饱”字中,因为“饣”是个比较胖的偏旁,所以“包”字就很有礼貌地让到了竖中线的右边去了;而在“泡”字中,因为“氵”比较瘦窄,所以“包”字也就毫不客气地跨过了竖中线,占了田字格中的大部分位置,大家都观察清楚了吗?那就跟老师一起来写一写吧。(范写)

4、师范写

5、生练写,教师指导、整姿

6、反馈,展示