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《郑和远航》第二课时教学设计一、读题导入1.今天这节课我们继续学习《郑和远航》(生读课题),通过上节课的学习,我们知道郑和远航的大船又叫-----宝船(生说)!同学们,还记得这是怎样的宝船吗?师:“船长约148米”“宽约60米”“十多层楼房那么高”“九根桅杆”“十二面风帆”……让我们踏上宝船跟随郑和
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- 2018-04-28 09:02:00
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11 郑和远航优质公开课教案
未知
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关键词：11 郑和远航优质公开课教案
正文
《郑和远航》第二课时教学设计
一、读题导入
1.今天这节课我们继续学习《郑和远航》(生读课题),通过上节课的学习,我们知道郑和远航的大船又叫-----宝船(生说)!
同学们,还记得这是怎样的宝船吗?
师:“船长约148米”“宽约60米”“十多层楼房那么高”“九根桅杆”“十二面风帆”……
让我们踏上宝船跟随郑和一起扬帆启航,你觉得这将会是一次怎样的远航?
2.出示要求:你觉得这将会是一次怎样的远航?请大家快速浏览课文4、5自然段(PPT映示)
学生交流……
师小结:友好之旅、凶险之旅
二、体验“友好之旅”
1.师:哪些内容告诉我们这是一次友好之旅?朗读第四自然段,动笔画出有关句子。
2.交流阅读收获:互赠礼物,商品交易。
3.解读:“各国君臣看见船队规模宏大,使者的态度友好亲切,没有丝毫炫耀武力、威胁别人的意思,都表示热烈欢迎;老百姓听说明朝的船队来了,也都扶老携幼,争相到海边观看。他们面对那些从来没有看见过的宝船,个个惊叹不已。(PPT映示)
(1)“惊叹不已”的理解,解释“已”的意思。
(2)怎样赞叹?总结:惊叹不已的意思。
(3)出示:映示丝绸、瓷器的图片
4.用自己的话复述“友好交往”的内容:
郑和船队没到一个国家,都向,各国君臣和老百姓,还,以表达友好的感情。
师(小结):像这样用上原文里的有关词语,再加上自己的话,把文章的大意讲出来,让人听明白这个故事,这就是复述。
三、走近“凶险之旅”
1.师:郑和第一次远航并不只是“彩旗”和“欢呼”,“欢迎”和“赞叹”,同时也充满了“凶险”。
2.PPT出示:默读课文第5自然段,画出描写“凶险之旅”的词句。
风浪险恶、海盗偷袭
3.老师范读(“狂风呼啸着,海水像脱缰的野马,奔腾咆哮。巨浪疯狂地扑向船队,仿佛要把船只撕裂。”),学生交流(海浪的凶险)
听完老师的朗读,你们感受到什么?
郑和是怎么做的?
4.海浪凶险,海盗更加可怕。
5.出示:海浪海盗图
看图片,想象风浪险恶的情景。复述
师小结:借助于想象画面也是复述的一种手段。
过渡:课文全景式的介绍了第一次远航的经过,写得非常具体详细,郑和就远航一次吗?
四、了解6次远航,感受影响
1.学生读第六自然段,指名读!
二~~六次又是怎样写的呢?
对照文中第一次远航与2~6次远航,你发现了什么?
详略结合,这样写可以避免内容重复和情节雷同。
2.出示郑和图像,旁边有中外名人的美誉:
过渡语:当时郑和远航7次远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。
梁启超曾这样说:“郑和下西洋有史以来,最光焰之时代。”
孙中山说:“郑和下西洋为中国超前轶后之奇举。”
周恩来说:“我国明代郑和是一位大航海家,曾访问过东非索马里、肯尼亚等国,为中非友谊作出了重大贡献。”
600多年前郑和下西洋促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来,是我国古代海上丝绸之路的最辉煌阶段,给21世纪海上丝绸之路的建设提供了弥足珍贵的历史启迪。现今我国政府推行的“一带一路”战略工程,已成为当今世界规模最大的国际合作平台,为促进我国人民和世界各国人民的交流,造福于世界人民注入了新的动力。
师总结:同学们,千言万语怎能写完我们心中的崇敬,千言万语怎能抒尽我们满腔的骄傲与自豪。让我们永远记住这位航海英雄的名字——郑和,永远铭记这段荡气回肠的历史——郑和远航。
五、布置作业:
1.搜集关于郑和的资料和图片办一期小报。
2.用学到的复述方法将郑和远航的故事讲给别人听。
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