20 美丽的丹顶鹤教学创新设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《20 美丽的丹顶鹤》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

20 美丽的丹顶鹤教学创新设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：20 美丽的丹顶鹤教学创新设计

正文

《美丽的丹顶鹤》教学设计

金水区金桥学校王纪红

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解“引吭高歌”“展翅飞翔”等词语的意思。

3、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽,初步树立保护野生动物的意识。教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:通过对课文的朗读,能够尝试背诵。

教学过程

一、导入

1、同学们,在我国古代,有很多神话传说,比如嫦娥奔月,哪吒闹海等等。传说中有很多神仙,还说有一种鸟,是神仙的旅伴。这种鸟是什么鸟呢?

板书丹顶鹤。(用红色写“丹”)

今天,我们就来学习一篇和丹顶鹤有关的文章——这就是第20课,美丽的丹顶鹤。

板书补充完整课题

2、介绍丹顶鹤的资料

我们都知道大雁在秋天,要从寒冷的北方飞到南方去过冬,等到第二年春天,再飞回北方。丹顶鹤也是一种这样的鸟。冬天快要到了,丹顶鹤要从我们国家东北的黑龙江省扎龙和吉林的向海飞到南方

的江苏盐城去。今天,就让我们跟随作者,一起到南方的江苏盐城去看一看美丽的丹顶鹤。

二、初读课文

1、师范读课文,生听读。

2、生自读课文。

出示自读要求:1.读准字音,读通句子。

2.难读的地方多读几遍。

三、阅读理解课文

(一)学习第一自然段

1.我们一起来读课文。

出示课文:

冬天快要到了,一群群美丽的丹顶鹤,唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。

2.指名读。理解“遥远”

3.再次指名读,齐读。

(二)学习第二自然段

丹顶鹤飞呀飞呀,飞到我们身边来了。大家快看:出示丹顶鹤展翅图片。丹顶鹤这身羽毛可漂亮啦,像用水洗过一样洁净。谁来读?

出示:

丹顶鹤有一身洁白的羽毛,而脖子和翅膀边确实黑的。

指名读,评读。齐读。

4、提问:丹顶鹤头顶还有一点红?出示丹顶鹤头部图片。谁来读?

5、这是一颗戒指上的红宝石,它一部分在戒指的里边,紧紧地卡在上边,我们把这样的固定方式叫做“嵌”。在黑白中,红色又增添了一份亮丽的色彩。谁再来读一读。

6、打开书,一起美美地把第二自然段读一遍。

(三)学习第三自然段:

1、丹顶鹤不仅美丽,还特别逗人喜爱。

2、出示丹顶鹤修长身材的图片。请大家观察一下,她身材怎么样?哪些地方特别显示出身材的修长?

出示第二句话。指名读,评读。师范读,再指名读,评读。

3、出示第三自然段的第三句话。师范读。

示图“引吭高歌””和“展翅飞翔”。

丹顶鹤在休息时。脖子是弯弯的,唱歌时,把脖子伸得直直的,放开喉咙高声歌唱。这就是——?(引吭高歌)

看,丹顶鹤在天上飞翔时,翅膀展得多大啊!这让它看起来飞得特别轻松,特别自由。让我们一起来读读这句话。

4、理解“高雅”。

6、正因为如此,连神仙都喜欢丹顶鹤啦!传说中哪吒的师傅太乙真人就是乘鹤而来,又乘鹤而去的。所以丹顶鹤又叫什么?

7、第三自然段把丹顶鹤写的这么美,想不想把他的美记在心里?出示第三自然段,自己试着背一背。

8、看图背诵。

(四)检查

课文的前半部分我们学完了,现在老师要来考考你!

1、出示词语:

遥远

洁白而……却……鲜红鲜红

逗人喜爱脖子

不论引吭高歌还是展翅飞翔显得高雅

传说神仙所以仙鹤

2、尝试背诵

四、指导书写

1、出示:却遥

2、读一读,说一说结构和偏旁。认识单耳刀。

4、教师范写。

却:左右结构,左高右低。去占左半格,单耳刀低一些,在两横之间起笔,竖向下稍长。

遥:半包围结构,偏旁在左下,先写里边,再写外边。注意走之底,横折折撇要写得小一点,平捺稍长。

5、生描红、仿写。

6、评价

资料摘要

20 美丽的丹顶鹤教学创新设计