六认识图形（一）教案板书设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《六 认识图形（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

认识图形(一)教案设计教学内容:教材第30—31 页情境图及“想想做做”第1-3 题。教学目标:1、使学生通过实物的辨认,对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识,知道这些形体的名称,能识别这些形体。2、体会比较、分类等认识事物的方法,培养学生初步的观察能力、操作能力和空间观念。3、使学生感受生活

资料类型：教学教案文档

所属课文：六认识图形（一）

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2018-05-03 19:25:00

来源学校

学校：连云港市许庄小学

六认识图形（一）教案板书设计

未知

2018-05-03 19:25:00

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关键词：六认识图形（一）教案板书设计

正文

认识图形(一)教案设计

教学内容:教材第30—31 页情境图及“想想做做”第1-3 题。

教学目标:

1、使学生通过实物的辨认,对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识,知道这些形体的名称,能识别这些形体。

2、体会比较、分类等认识事物的方法,培养学生初步的观察能力、操作能力和空间观念。

3、使学生感受生活里不同形状的物体,培养他们观察物体的兴趣,并通过数学活动来培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。

教学重点:通过学生的实践探索、合作交流,感知各种形体的特征,再抽象出相应的立体图形,知道各自的名称。

教学难点:联系生活加深对各种形体特征的认识,培养学生初步的空间观念。

教具:长方体、正方体、圆柱和球。

教学过程:

一、联系生活,激趣导入。

出示事先准备好的立体图形的玩具,让学生认一认。

师:小朋友,看今天老师带来什么好东西?你们都认识他们吗?今天,我们就要研究研究这些东西,看哪些小朋友学得多。(揭示课题)

二、创设情境,合作交流。

1、(出示挂图,引导学生说出图上意思。) 这些小朋友在干什么?谁能来说一说。

2、(同桌讨论,怎样才能将积木整理得整齐一些?)完好后,我们应该将积木整理好下次再玩,你能帮他们整理一下吗?

3、全班交流。重点交流按形状分(假如学生把长方体和正方体分在一起,圆柱和球分在一起,要先肯定是对的,然后再引导可以细分。) 4、看一看,摸一摸。感知每类形体的特征,在这基础上再抽象出相应的立体图形教学各形体的名称。学生说出教师所画的图形,感知认识。

三、巩固认识,应用拓展。

1、“想想做做”第1 题。

教师出示第1题:请你帮它们找朋友,并连一连。另外,你们还能在生活中找到它们的朋友吗?

学生完成后再交流,联系自己的所见所闻举出各种形体的实物,比比谁说得好。

2、“想想做做”第2题。

(1)这儿有一堆积木,看看都有些什么形状?

同桌之间合作,找一找、数一数分别有几个,填在教材上。

(2)教师演示分类,学生一起统计验证。

3、“想想做做”第3题。

四、总结评价。

今天这节课,你又交到了哪些好朋友?你都认识他们的样子吗?

板书设计

认识图形(一)

长方体正方体

圆柱球

关于本教案的常见问题

Q：六认识图形（一）教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《六认识图形（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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六认识图形（一）教案板书设计