11 狐狸和乌鸦教学设计实例

立志小学2017学年二年级语文公开课教案(汤云侠)

狐狸和乌鸦

教材分析:

本文是一篇童话,讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事,说明了爱听奉承话容易上当受骗。课文共6个自然段,第一自然段讲狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉,馋得直流口水。第二至五自然段具体讲狐狸是如何一次又一次地奉承乌鸦,使乌鸦一步步地失去警惕,最后受骗上当的。第六自然段,讲狐狸骗到肉后跑掉了。课文共三次对话,形象得表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。对话时狐狸和乌鸦的神态生动地表现它们的心理变化。课文还配有两幅插图,形象地再现了课文内容,教师要指导学生仔细观察、想象。

学情分析:

教学本文,可指导学生反复阅读,在读中知其义,晓其意。指导学生精读课文可从以下三方面着手:(1)要教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法。(2)要教给学生通过观察课文插图并加以合理想象来理解课文内容的方法。(3)反复朗读感悟。在学生反复朗读课文,理解课文内容后,可指导学生对照插图及狐狸的三次对话,乌鸦的三次不同表现进行复述。

教学目标:

1.初读课文,了解课文大意。

2.认识本课生字,自己尝试拼、读、知其意。

3.有感情地朗读课文。

教学重点:了解课文大意。

教学难点:自己尝试拼、读,并了解生字的意思。

教具准备:小黑板、投影片、生字卡片等。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、今天,我们学习11《狐狸和乌鸦》。看,乌鸦来了(出示书中乌鸦插图),小朋友,你从它的打扮上可以看出它是一位()。她找到了一片肉,可高兴了。她会想些什么呢?

2、这时候一只狐狸(出示书中狐狸插图)出来找吃的,它看到了乌鸦嘴里的那片肉,它怎么样?

出示句子:狐狸馋得直流口水。看图理解并有感情地朗读。

3、齐读课文第一自然段。

二、提出要求,自读课文

狐狸特别想吃那片肉,所以它就去想办法了。课文的2---5自然段就写了这个过程。请同学们打开书,边读边画(出示自读要求:狐狸对乌鸦说了什么?用“~~~”画出来,乌鸦听了狐狸的话又有什么反应?用“——”画出来。)

三、分析课文,理解内容

(一)学习第2---5自然段 1、交流:出示2---5自然段狐狸说的话是(),乌鸦的反应是()。

2、学习第一次对话

(1)指名读

(2)“眼珠一转”说明什么?

(3)狐狸是真心向乌鸦问好吗?板书:您好

(4)感情朗读

(5)乌鸦什么反应?板书:没回答

3、学习第二次对话

(1)狐狸说话前是什么表情?你能赔个笑脸给我看看吗?

(2)齐读句子板书:孩子好吗

(3)乌鸦听了什么反应?没回答为什么要看它一眼呢?板书:看一眼

4、学习第三次对话

(1)出示句子找一找狐狸一共说了几句话?

(2)男生读第一句这句话说了什么?读好“真漂亮”板书:漂亮女生读第二句这句话说了什么?读好“嗓子真好”、“谁”板书:嗓子好

(3)感情朗读

(4)出示乌鸦和麻雀图你觉得谁的羽毛好看?

请学生试学乌鸦的叫声,你觉得好听吗?

(5)狐狸这样说的根本目的是什么?

总结:乌鸦的羽毛本来就没有麻雀好看,叫声谁都不爱听,可狐狸却偏说好看、好听。像这种明明不好却说好的话,我们就叫它“奉承话”。板书:奉承话齐读两遍。

(6)乌鸦听了奉承话是什么反应?板书:得意唱结果怎么样?(幻

灯演示肉掉下的过程)

(二)学习第6自然段

出示句子什么叫“一溜烟”?为什么要跑这么快?

四、拓展说话

此时的乌鸦正伤心的哭呢!(播放哭声:呜呜……我真后悔呀……呜呜……)

(出示小朋友打电话的图)谁来打个电话安慰它一下。

五、对照板书,完成练习,总结全文

1、狐狸对乌鸦说了()次话。他的目的只有一个,就是()。乌鸦喜欢(),所以上了狐狸的当,嘴里的肉掉下来被()。

2、乌鸦该吸取教训了。出示:闪光的东西并不都是金子,动听的语言并不都是好话。----莎士比亚反复朗读句子

3、你们还想对狐狸说些什么呢?板书:上当受骗

六、作业

1、学习生字

2、编故事:发挥想象,以“肉被骗走之后”为题编一个小故事。