2　故事两则名师教学设计2｜教案在线预览

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选读第 2 课(节)主备人:张静授课教师:教师寄语:我生待明日,万事成蹉跎。(1)在巴黎的街头,一位老妇人身旁立着一块木牌,上面写着:“(我什么也看不见!)”结果,一个上午都没有任何收获。诗人悄悄地在木牌的那行字前面写了一句话“(春天到了)”。晚上,诗人又经过那条街,他看到来往的行人大都掏出硬

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所属课文：2　故事两则

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2018-05-10 08:01:00

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学校：银川市兴庆区回民第二小学

2　故事两则名师教学设计2

未知

2018-05-10 08:01:00

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关键词：2　故事两则名师教学设计2

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选读第 2 课(节)主备人:张静授课教师:

教师寄语:我生待明日,万事成蹉跎。

(1)在巴黎的街头,一位老妇人身旁立着一块木牌,上面写着:“(我什么也看不见!)”结果,一个上午都没有任何收获。诗人悄悄地在木牌的那行字前面写了一句话“(春天到了)”。晚上,诗人又经过那条街,他看到来往的行人大都掏出硬币送到老人手里。

(2)20世纪60年代的一天,周恩来总理在中南海勤政厅招待外宾时,上来了一道汤,汤里的冬笋刻着“万”字,在汤里一翻身,恰巧成了法西斯的标志。总理风趣地说:“(就算是法西斯标志也没有关系嘛!我们一起消灭法西斯,把它吃掉!”

三、问题呈现。

教师出示自主学习单中学生提出较一致的问题;

提出预设问题:1.“春天到了”这句话有什么魔力?

2.为什么周总理用了三言两语就化解了尴尬?

三、探究解疑

解决问题(一)“春天到了”这句话有什么魔力?

1合作学习要求:

(1)快速默读《加了一句话》,划出关键词或关键句,简单批注自己的感受;

(2)自学完成后,小组合作交流,交流完成后,小组长抢权汇报。

2.第一则故事交流讨论:

关键句交流:“春天到了,我什么也看不见!”

小组上台汇报,其他小组可补充,给发言小组加分。

小结方法:诗人用富有诗意的语言,让我们想象到了生机勃勃的春天。看来,富有诗意语言的力量可真大呀,“春天到了”这富有诗意的语言就使行人们发生了这么大的变化,这就是语言的魅力。诗人用美好的春天反衬贫困交加、双目失明的老妇人,谁能不产生同情之心呢? 反衬的写法同样也能使语言有魅力。(板书:反衬写法)

解决问题(二)为什么周总理用了三言两语就化解了尴尬?

1. 自学《“我们一起消灭法西斯”》,找出故事中语言精妙的句子,谈谈你感受到的语言魅力,解决探究问题2。

2.出示句子:接着他又风趣地说:“就算是法西斯标志也没有关系嘛!我们一起消灭法西斯,把它吃掉!”

(1)全班交流结果:

<1>这里的“吃掉”不仅仅是指把汤里的冬笋吃掉,还表达着我们爱好和平,共同抵抗法西斯的心声。周总理的一个“吃掉”

这里运用了“双关”的修辞手法。(板书:双关修辞)

<2>从语言风格上来看,周总理的语言又十分的幽默,三言两语就化解了尴尬。(板书:语言幽默)

(2)小组上台汇报,其他同学补充,补充后均可得分。

教师过渡:这就是语言产生的作用,什么样的语言才会产生这么大的作用呢?富有诗意,带有浓厚感情色彩,使人受到震撼的语言。只有这种语言,才有它独特的魅力。

四、拓展延伸

(一)老师把同学们搜集到有精妙语言特点的故事整理了一下,选择一个自教师寄语:我生待明日,万事成蹉跎。

教师寄语:我生待明日,万事成蹉跎。

关于本教案的常见问题

Q：2　故事两则名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　故事两则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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