11 读书要有选择公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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《读书要有选择》教学设计教学目的:1. 能正确、流利地朗读课文。2. 学会选择书籍的方法,并了解掌握选择合适读物这种身手的益处。教学重难点:学会选择合适读物的方法。教具准备:课件教学过程:一、有关读书名言导入新课,激发兴趣。(课件出示有关读书名言)齐读。师:今天就一起来学习有关怎样选择读书的文章《读

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 读书要有选择

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2018-04-26 17:44:00

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学校：钦州市钦北区大垌镇中心小学

11 读书要有选择公开课教案（教学设计）

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关键词：11 读书要有选择公开课教案（教学设计）

正文

《读书要有选择》教学设计

教学目的:

1. 能正确、流利地朗读课文。

2. 学会选择书籍的方法,并了解掌握选择合适读物这种身手的益处。

教学重难点:学会选择合适读物的方法。

教具准备:课件

教学过程:

一、有关读书名言导入新课,激发兴趣。(课件出示有关读书名言)齐读。

师:今天就一起来学习有关怎样选择读书的文章《读书要有选择》,相机板书课题,齐读。

1.出示歌德名言:读一本好书,就是在和高尚的人说话。(齐读)师:为什么这样子说呢?我们应该怎样有选择性地读书呢?让我们带着问题读读课文。

二、出示预习提示:

1、默读课文,边读边做记号,想想每个自然段的意思是什么,并结合课文自学生字新词。

2、轻读课文,想想课文讲了几点意思,可以分为几段?

3、说说自己以后怎样选择读物.

(学生读书,老师巡堂,相机点拨)

三、检查自学情况:

1.给加点字注音。

先贤聆听陶冶传记教诲

.....

2.理解词义。

因人而异:因为对象不同而采取不同的方法。

先贤:已经去世的有才德的人。

陶冶: 比喻给人的思想、性格以有益的影响。

无可厚非:没有可以过分责难的。非,反对,责备。厚,深重。3.课文怎样分段?

第一段:写应当对读物进行认真的选择。

第二段:写可以选择哪些类型的读物和如何选择读物。

第三段:写掌握选择合适读物这种本领的益处。

四、自学课文指导:

采用“读——评——说”的方法,即:“读”:读中理解课文讲了什么;“评”:评议课文是怎样写的;“说”:说说自己应该读哪些类型的书,以后应该怎样选择读物。

1. “读”:读中理解本文讲了什么?

讲述了读书要有选择的道理,重点介绍了选择读物的类型和选择的方法。

2.“评”:评议课文是怎样写的?

课文开篇点题,提出了对读物要认真选择的观点;接着从四个方面来讲选择读物的类型和如何选择读物;最后说明选择合适读物的好处。

2. “说”:说说自己应该读哪些类型的书?

选择类型:

优秀的文学作品

名人传记

科普类书籍

工具书

五、写法指导:

如何做到观点鲜明,阐述严谨?

“读书要有选择”这一标题就明确揭示了中心,同时又开篇点题,强调了“读书要有选择”的观点,立意鲜明。第二自然段以提出问题作过渡,总领下文,接着紧紧围绕标题,具体展开说明,这样条理清楚;最后强调选择合适读物的益处。因此,要做到观点鲜明,阐述严谨,首先要提出令人信服的观点,总领全文。接着具体从几方面阐述这个观点,做到条理清楚、分类说明。阐述观点可以用自己身边的事例等来印证,这样才能令人信服。

六、小结:

《读书要有选择》这篇课文是一篇介绍选择合适读物的课文。内容浅显易懂,结构清晰有序,语言质朴亲切。告诉我们:小学生可以选择、、、

还可以选择。选择合适的读物是一种本领。掌握了这种本领,就能帮助我们掌握,去获取。

七、拓展。

同桌交流,说说以后你打算怎样读物?

关于本教案的常见问题

Q：11 读书要有选择公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 读书要有选择》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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