4.练习五ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

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4.练习五ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：4.练习五ppt配用优秀教学设计

正文

一、教学目标:

1、知识与技能

通过动手实践,自主探索,合作交流,使学生理解2—5各数的分与合,进一步加深对2-5各数的理解。

2、过程与方法

通过实践活动发展学生的动手能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观

使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识,对分与合的联系有初步体会,初步形成对数学学习的自信心和兴趣。

二、教学重点:

通过学生实践探索、合作交流自己得出4、5的组成。

三、教学难点:

在每一组分法中得出相应的数的组成,并联想出另一种法发。

四、教学具准备:

多媒体课件、学具若干

五、教学过程

(一)谈话引入

同学们,请大家向四周看一看:今天又有很多老师来和我们一起上课,大家欢迎吗?那么小朋友们怎么欢迎呢?来,表示一下(鼓掌欢迎)

谢谢你们的掌声。小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的,谁来示范一下?

(指名示范)

做得很好,就是有点快,谁再来示范一下,要求越慢越好。

(再指名示范)

大家也照样子来做几次拍手的动作好吗?(集体模仿)

现在谁来说说我们鼓掌时是怎么拍手的?(两只手先分开来,再合起来,然后又分开来,再合起来。)

看来两只手要有分有合才能拍啊。(板书:分与合)

在数学王国里,也经常用到分与合的知识,这节课我们就来学习分与合的知识。

(二)探究新知

1、学习4的分与合

前几天我们在农家小院里认识了1—5这几个数字,现在我们再次到农家小院里帮助老婆婆解决2个数学问题:

老婆婆想把4个向日葵放在2个筐里,要求是:每个筐子都不能空着,也就是每个筐子里都有向日葵,谁愿意帮助老婆婆分一分啊?看看谁想到的方法多。(学生用学具摆一摆)

学生汇报自己的分法,教师板书。

谈话:根据小朋友的摆法,你们能说说4可以分成几和几吗?我们一起来读一读。

好了,小朋友们知道了4 可以分成几和几,那么,现在老师分过来问了,几和几组成4?

2、学习5的分与合

刚才我们研究了4的分与合,同学们自己动脑筋得出了4的三种分法,并且由这些分法想到了几和几组成4。下面我们来看看老婆婆的第二个问题是什么?

哦,老婆婆的问题是把5个玉米棒放在2个盘子里。小朋友们能不能一个不漏地找出所有的分法呢?请同桌的2个小朋友一起来摆一摆、分一分,看看一共有几种分法。老师要看一看哪桌的小朋友分得又对又快,而且要分得完整。

好了,小朋友们通过动手知道5可以分成几和几,注意:一共有几种分法?提问小组回答,边回答边板书,表扬分得完整的小组。

指名读5的组成,提问根据5可以分成几和几反过来怎么说?(几和几组成5)

3、比较4和5的组成,你发现了什么?(5比4多一种分法)能不能分成2个相同的数?

(三)巩固练习

1、21页做一做1、2

2、老师说数字,同桌之间摆卡片

3、23页3、4

4、22页做一做2题涂一涂、填一填

(四)总结

同学们学的很开心吧!大家都积极主动地参加了活动,学到了一些新的知识。谁能说说这节课我们学了些什么?

资料摘要

4.练习五ppt配用优秀教学设计