20 美丽的丹顶鹤优质课教案内容｜教案在线预览

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美丽的丹顶鹤铜都中心学校营盘小学宋飞(第一课时)教学目标:⒈正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。⒉学会本课10个生字,两条绿线内的10个生字只识不写,认识两个偏旁。理解由生字组成的词语。⒊知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽,体会丹顶鹤的美丽。教学重点、难点:⒈识字、写字。⒉有感情地朗读和背诵课文。3.

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 美丽的丹顶鹤

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2018-04-27 09:29:00

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学校：东川区铜都街道办事处营盘小学

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美丽的丹顶鹤

铜都中心学校营盘小学宋飞

(第一课时)

教学目标:

⒈正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

⒉学会本课10个生字,两条绿线内的10个生字只识不写,认识两个偏旁。理解由生字组成的词语。

⒊知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽,体会丹顶鹤的美丽。

教学重点、难点:

⒈识字、写字。

⒉有感情地朗读和背诵课文。

3. 分体会丹顶鹤的美丽。

教学过程:

一、录音激趣,导入新课

1.谈话:小朋友,今天我们课堂上来了一群客人,出示挂图,猜猜它们是谁,想和它们交朋友吗?

2.朋友之间要相互了解,你想了解丹顶鹤的什么呢?

3.今天,我们一起来学习第19课(板书课题),指名读题,正音,齐读课题。

二、初读课文,整体感知

1、自读,要求:读准字音,读通句子。

2、检查读书情况。

(1)卡片认读生字。

(2)投影出示词语,开火车领读,齐读。

遥远洁白不论显得传说所以三五成群

嘹亮脖子嵌着高雅仙鹤旅伴逗人喜爱

度过无忧无虑第二故乡黄海之滨引吭高歌

(3)指名分节朗读课文,引导学生评议。

3、自读课文,划出不理解的词,再联系上下文想想意思。

4、标出自然段,找出自己读得最好的一个自然段。

5、把自己认为读得最好的自然段读给大家听,师生共同纠正读错的地方。

三、学习第一、四自然段

1.问题:这群丹顶鹤从哪儿来,要飞到哪儿去呢?自由读第一、四自然段。

2.指名回答这群丹顶鹤从哪儿来?你是怎么知道的?学生找到第一自然段。指导朗读。

3.通过这段你还知道了什么?学生说,教师相机引导:丹顶鹤是一种候鸟。读第一自然段。

4.再解决第二个问题:这群丹顶鹤要飞到哪儿去呢?你从哪里找到的?学生找到第四自然段。

5.它们在第二故乡生活的快乐吗?从哪里看出来?读一读,重点指导:“三五成群”“无忧无虑”。有感情朗读第四自然段

四、拓展延伸

1.还想知道些什么呢?

北方(链接):丹顶鹤的第一故乡(黑龙江扎龙)在中国地图上的位置;进入扎龙自然保护区网站了解相关知识。

黄海之滨(链接):江苏盐城滩涂自然保护区在中国地图上的位置;入滩涂自然保护区网站了解相关知识。

(让学生知道丹顶鹤是世界上的一种珍禽,也是頻危动物,人们爱护她们,划出了大片滩涂,作为丹顶鹤自然保护区,让它们有吃的,能自由自在生活,不受到伤害。)

2.指导感情朗读(背诵)第一、四自然段。

五、生字教学

遥、显、传、所、之、虑、度

1.动脑筋想办法记住字形。

2.观察书写要点。

3.教师选择几个范写。建议“虑”范写。

4.生描红、临写。

关于本教案的常见问题

Q：20 美丽的丹顶鹤优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 美丽的丹顶鹤》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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